网络学习空间分为个人空间和机构空间，并集成了公共应用服务和数据分析服务。支持不同角色用户（教师、学生、家长、管理者等）在同一空间中的身份切换，实现“一人一空间”；支持不同角色用户的互联互通，实现信息沟通与数据交换；支持各类公共应用服务的汇聚与调用，实现服务贯通。^[6]空间功能框架如图4.3所示。

图4.3　网络学习空间功能框架

1.个人空间

个人空间是具有角色基本功能且可拓展的个性化工作与学习场所，是调用各类应用服务的个人应用枢纽，支持资源管理、教学管理、交流互动和信息查询等。

个人空间包括教师空间、学生空间、家长空间、管理者空间等，能够调用各类公共应用服务，应具备的基本功能包括：

①个人管理：支持设置个人基本信息、访问权限、空间布局等，实现个人管理。

②消息管理：支持留言、通知公告、关注空间动态信息等，实现消息管理。

③资源管理：支持分类、评价和分享个人收藏、上传的资源等，实现资源管理。

④应用管理：支持快捷访问、分类、评价和推荐个人收藏的各类教学、管理、学习交互类软件工具与平台等应用，实现应用管理。

⑤社区管理：支持对个人创建、参与或订阅的社区进行分类、推荐等，实现交互社区管理。

对于教师角色来说，在具备个人空间基本功能的基础上，教师空间还应提供以下功能：

①教学管理：支持在线备课、教学活动组织与实施、课程设计与开发等，实现课堂内外、线上线下相结合的教学；支持在线作业发布、在线作业批改、在线组卷、在线测试等，实现分层、个性化智能测评与诊断；支持课后答疑、网上指导等，实现个性化辅导。

②学情分析：支持跟踪、监测学生学习全过程，开展学情分析、学习诊断等，实现精准教学、个性化资源与作业推送等。

③网络研修：支持记录教学思考、教研心得等，实现教学反思，支持创建、参与、关注教师研修工作坊、名师工作室等，实现教师专业发展。

对于学生角色来说，在具备个人空间基本功能的基础上，学生空间还应提供以下功能：

①学习管理：支持参与在线学习活动，自行选择数字教育资源与智力资源进行学习等，实现知识建构与能力培养；支持在线完成作业、获取答疑辅导等，实现问题解决与即时反馈；支持自定学习目标、自主选择学习内容、自定学习步调、自我管理与监控等，实现自主学习。

②学情反馈：支持查询学情分析和学习诊断报告，了解学习情况等，实现自我认知与反思。

③成长记录：支持记录成长过程，获得成长分析报告等，实现自我改进与全面发展。

对于家长角色来说，在具备个人空间基本功能的基础上，家长空间还应提供以下功能：(www.daowen.com)

①学情查询：支持查询学生的班级公告、课程表、学习活动情况、作业完成情况、考试成绩、综合素质评价结果等，实时掌握学生情况，实现有针对性地监督与指导。

②家校互动：支持家长与教师互动交流、参与学校事务管理等，实现家校协同教育。支持跟踪、监测学生学习全过程，开展学情分析、学习诊断等，实现精准教学、个性化资源与作业推送等。

对于管理者（包括学校管理者和区域管理者）来说，在具备个人空间基本功能的基础上，管理者空间还应提供以下功能：

①办学情况查询：支持查询校园文化建设、教师培训、学生活动组织等情况，实现办学情况动态跟踪；支持查询教师教学情况等，实现教学情况动态跟踪；支持管理者根据不同业务职责，获得相应数据分析结果等，实现精准决策与科学管理。

②空间应用查询：支持查询空间应用情况，如关注度、活跃度、影响力、公共应用服务使用频率等，实现空间应用动态跟踪。

2.机构空间

机构空间包括班级空间、学校空间、区域空间等，能够调用公共应用服务，支持成员管理、生成性资源管理、信息发布、活动组织与活动分析等。机构空间应具备以下基本功能：

①成员管理：支持对机构空间成员（包括区域、学校和班级等）的添加、修改、删除等，实现成员管理。

②生成性资源管理：支持对教学案例、网络课程等生成性资源进行汇聚、评价、筛选、分类与发布等，实现生成性资源管理。

③信息发布：支持教育政策解读、各类培训、活动安排等信息发布，实现信息公开。

④活动组织：支持文化建设、心理健康教育、素质拓展、研修活动等，实现活动的组织与管理。

⑤活动分析：支持可视化呈现各级各类活动组织的频次、参与人数、活动结果等，实现活动情况动态跟踪。

3.公共应用服务

公共应用服务包括资源共享服务、教学支持服务、学习交互服务和决策评估服务等，空间要提供资源共享服务、教学支持服务、学习交互服务、决策评估服务等基本公共应用服务。各类应用服务应包含下述列出的支持服务功能，随着技术的发展与教育创新应用的需要，可不断扩充与升级建设。公共应用服务可由多方提供。

（1）资源共享服务：是指利用教育资源公共服务平台、企业与社会提供的教育资源，支持开展教与学活动，通过资源交易提高优质资源利用效率的服务。资源共享服务的基本要求包括：提供各类检索功能，支持用户根据需要获取教育资源；提供生成性资源的申请、评价、审核等功能，支持用户向教育资源公共服务平台推送资源；提供根据用户个性化特征自动寻找、关联、生成与汇聚资源的功能，支持适应性资源获取；提供资源交易场所，支持数字教育资源与智力资源的多元共享。

（2）教学支持服务：是指集成各类教学应用，提供教学设计、知识管理、课程开发、协同教学、个性化学习等教学工具和环境，支持师生组织教学活动。教学支持服务的基本要求包括：提供教学设计模板、课件制作工具等备课工具，支持教师在线备课；提供内容展示、资源下发、互动、屏幕共享、终端分组等工具和学科教学工具，支持教师授课；提供在线组卷、在线测试、智能评阅等测评工具，支持学习评价；提供在线课程、微课等开发工具，支持师生创建课程资源；提供在线思维导图、小组管理、协同写作、项目进展管理等协同工具，支持协作学习；提供虚拟仿真实验、实训等环境，支持学生开展探究与虚拟实践活动；提供直播、点播等教学环境，支持在线授课、远程辅导、协同教学等；提供自动出题、自动批阅等工具，支持测评自动化；提供学习障碍自动诊断与及时反馈等工具，支持个性化智能教学；提供个性化问题解决等工具，支持个性化问题解答与指导。

（3）学习交互服务：是指集成学习交互应用，支持师生、师师、生生及其他各类角色间的交互活动。学习交互服务的基本要求包括：提供语音会议、视频会议等实时交互工具，支持用户组建交互环境，组织交流研讨、答疑辅导、合作探究等互动活动；提供内嵌或无缝衔接已有的社会性交互工具，支持用户建立交互社区；提供可视化分析工具等，支持交互过程分析，提升交互质量；提供研修工作坊、名师工作室等教研环境，支持开展教研活动；提供智能助理、智能伙伴等，支持开展精准教研。

（4）决策评估服务：是通过采集用户行为、过程与结果数据，提供可视化分析结果，生成分析报告等，支持管理者进行教育决策、教学质量评估、学生综合素质评价等的服务。决策评估服务的基本要求包括：采集教学过程、教学结果等反映教学行为的数据，为教师、管理者等提供可视化分析结果与分析报告，支持教学评价；采集学习过程、学习结果、成长过程等反映学习行为与综合素质的数据，为教师、学生、家长等提供可视化分析结果与分析报告，支持学习诊断、学习预警、综合素质评价等；采集资源应用、管理行为、家校互动等活动数据，为资源提供者、教育管理者等提供可视化分析结果与分析报告，支持资源个性化推送、精细化管理与科学决策等。

4.数据分析服务

数据分析服务是指集成各类数据分析工具，利用从个人空间、机构空间和公共应用服务中采集的数据进行分析，为实现个性化学习、精准教学和科学决策等提供支持。数据分析服务的基本要求包括：提供教学准备、教学过程、教学结果等教学分析工具，实现教学分析服务；提供学习成绩、学习水平、知识结构、认知风格等学习分析工具，实现学习分析服务；提供学生问题解决能力、语言能力、写作能力等数据分析工具，实现学生能力发展分析服务；提供学生综合素质评价数据分析工具，实现学生综合素质评价服务；提供用户空间应用行为、空间功能应用情况等数据分析工具，实现空间应用分析服务；提供多类型数据分析工具，满足多样化数据分析需求。