1.智慧教育是中国引领世界教育的时代机缘

农业时代的教育是私塾或家庭教师教育制，工业时代的教育是普鲁士式教育，智慧时代的教育将是智慧教育。真正的智慧教育是与人类走向智慧时代相匹配的教育，然而迄今尚没有国家从智慧时代的高度设计教育，这就给我们富有智慧的文明大国引领世界教育以天赐良机，我们必须紧紧抓住这个千载难逢的巨大机遇。

中国具有悠久的文明历史，在人类漫长的历史长河中曾长期引领世界教育，纸张的发明、活字印刷术的发明，推动了世界文明，促进了人类教育的发展，但是近千年我国对世界教育的创新发展贡献不够。按照智慧时代的发展要求重构教育的智慧教育，将是对教育的革命，是将现今的沿袭工业化时期的教育跃迁为真正与时代匹配的教育。这种以智慧教育为特征的发生在教育领域的深刻革命，为国人创造了引领世界教育变革的历史性机遇。正处于伟大祖国由跟跑世界向领跑世界跃迁时期的教育人，要有担当、有抱负、有勇气，要以敢为天下先的气概，因时而谋，顺势而为，趁势而上，创新新时代的智慧教育之路，走中国特色的智慧教育之路。

2.中国引领智慧教育得天独厚

我国以智慧教育引领世界，既是机遇，又是必然，因为我国引领智慧教育具有其他任何国家无与伦比的强劲发展势头、经费增量保障、跨越发展经验、创新驱动需求、上下齐心协力这五大优势。

（1）伟大祖国最近几十年发展势头强劲，创造了世界史上持续高速发展的壮举，“势不可挡”，这种“势”将成为教育变革的强大推动力量。

（2）智慧教育的开展要靠教育经费增量作保障，最近十几年全世界教育经费的约1/4在我国，而且这种比例会持续若干年，这就使我国率先开展和实现智慧教育有着足够的经费支持。

（3）智慧教育是教育的时代跨越，而我国几十年跨越式发展为其积累了许多宝贵的经验和数量庞大的人力资源。

（4）实现伟大中国梦使我国成为当今世界对创新最为渴求的国度。实施创新驱动战略，将创新置于五大发展理念之首，将创新作为引领发展的第一动力，不断完善世界科技创新强国的路线图，这些都是我国渴求创新的“溢于言表”，并有系统化的、实实在在的行动。

（5）我国的举国体制能够形成智慧教育发展的强大行动之力量。

3.中国引领世界智慧教育的走向(www.daowen.com)

事实上，我国已在局部引领智慧教育。“一师一优课”活动、智慧课程的创设就是这种引领的尝试。现在关键是要加快由局部引领向整体引领的转型与发展。

“互联网＋”教育近似于智慧教育。我国有关“互联网＋”教育的路向论述已很多，从这些论述中不难得出智慧教育的路向：

（1）教育功能定位由适应社会提升为引领社会；

（2）教育基本遵循由知行合一走向知行创统一；

（3）教育目标由培养信息人、知识人、学科人转向培养能力人、创新创造人、现代社会人，培养“内外脑”并用的智慧人；

（4）学习评价由简单评价向基于大数据的创新与发展性评价转变；

（5）教师转变自身为创新创造的激励之师、指导之师、协同之师、引领之师，教师走向新型专业化；

（6）课程成为支持创新创造人培养的智课、创课；

（7）学习内容更多地走向跨学科、时代化。