王晓红（小），成荣强，蔡国松

（渭南师范学院　人文学院，陕西　渭南714099）

摘　要：唐朝文坛上屹立着两座高峰，而杜甫便是其中之一。杜甫不仅是一位伟大的现实主义诗人，肩负着儒家思想传播的重任，而且把儒家教育思想发展到“民本教育”和“全面发展”的高度。在他曲折的政治生涯中，仍心怀天下苍生和教育发展。他诗中所体现的伟大的儒家教育思想一千多年来依然闪耀着光芒，在当今体制教育下值得我们学习、借鉴和反思。另外，从教育思想的角度来解读杜诗，既有助于全面地理解作品，又有助于传播诗学和发展教育思想。

关键词：杜甫；教育思想；民本教育；全面发展

基金项目：2016渭南师范学院大学生创新计划项目（卓越教师培养类），项目编号：2016ZYJS001，“空白艺术在中学语文教学中的实际运用”(www.daowen.com)

作者简介：王晓红（1978—　），女，河北邯郸人。渭南师范学院人文学院讲师，文学硕士，主要从事古代文学和中教法研究。

杜甫（712—770），唐睿宗先天元年（712）出生在一个“奉儒守官”之家，他有着显赫的家学背景，杜预就是其十三世远祖，乃京兆杜陵（今陕西长安区东北）人，曾为西晋大将，著有《春秋左氏经传集解》，晋人尊称之为武杜库。因此，杜甫后来自称“杜陵布衣”。小时候杜甫不仅能接受良好的教育，而且十四五岁便在文坛上崭露头角：“往昔十四五，出游翰墨场。斯文崔魏徒，以我似班扬。七龄思即壮，开口咏凤凰。九龄书大字，有作成一囊。”（《壮游》）［1］在经过官场和人生的沉浮之后，因献三大礼赋（《朝献太清宫赋》《朝享太庙赋》《有事干南郊赋》）而获得一个官职，可悲悯人民疾苦的他宁做曹参军，不做河西尉。杜甫的一生与秦东大地有着割舍不断的关系，十年长安沦落街头买药，一朝失意贬为华州司功（司功，唐官职，主要负责官吏考课，相当于现在人事部门）。但纵然天下人负他，他也绝不负天下人，一生以“致君尧舜上，再使风俗淳”为最高的政治目标，即使“处江湖之远”依然心存规劝北辰得失和教化民风民俗的高远志向。

杜甫之所以被称之为是一位伟大的现实主义诗人，是因为他关注社会的历史变革，关注底层的民生疾苦，关心后代子孙的教育发展。笔者认为，杜甫伟大的诗篇中蕴含着伟大的教育思想和无限的教育情怀，他的教育思想与民本思想共同构成“诗圣”伟大的思想品质。