随着社会的发展与科学技术的进步，人们对生活水平与生活质量的要求也在不断提高。因此，环境艺术设计师们肩负着处理自然环境与人工环境关系的重要职责，他们手中的蓝图深深地影响和改变着人们的生活，也体现了国家文明与进步的程度。为此，这里主要研究环境设计师的要求及修养、环境设计师的创造性能力。

（一）环境设计师的要求及修养

1.环境设计师的意义

虽然环境艺术设计的内容很广，从业人员的层次和分工差别也很大，但我们必须统一并达成共识：我们到底在为社会、为国家、为人类做什么？是在现代社会光怪陆离的节奏中随波逐流，还是树起设计师责任的大旗？设计是一个充满着各种诱惑的行业，对人们的潜意识产生着深远的影响，设计师自身的才华使得设计更充满了个人成就的满足感。但是，我们要清醒地认识到设计的意义，抛弃形式主义，抛弃虚荣，做一个对社会、国家乃至人类有真正价值和贡献的设计师。

环境设计师的要求主要体现在以下几个方面：

（1）要确立正确的设计观。环境艺术设计师要确立正确的设计观，也就是心中要清楚设计的出发点和最终目的，以最科学合理的手段为人们创造更便捷、优越、高品质的生活环境。无论在室内还是室外，无论是有形的还是无形的，环境艺术设计师不是盲目地建造空中楼阁，工作也不是闭门造车，而是必须结合客观的实际情况，满足制约设计的各种条件。在现场，在与各种利益群体的交际中，在与同等案例的比较分析中，准确地诊断并发现问题，在协调各方利益群体的同时，能够因势利导地指出设计发展的方向，创造更多的设计附加值，传递给大众更为先进、合理、科学的设计理念。人们常说设计师的眼睛能点石成金，就是要求设计师有一双发现价值的眼睛，能知道设计的核心价值，能变废为宝，而不是人云亦云。

（2）要树立科学的生态环境观念。环境艺术设计师还要树立科学的生态环境观念。这是设计师的良心，是设计的伦理。设计师有责任也有义务引导项目的投资者并与之达成共识，而不是只顾对经济利益的追逐；引导他们珍视土地与能源，树立环保意识，要尽可能地倡导经济型、节约型、可持续性的设计，而不是一味地盯在华丽的形式外表上。在资源匮乏、贫富加剧的世界环境下，这应该是设计的主流，而不是一味做所谓高端的设计产品。从包豪斯倡导的设计改变社会到为可持续发展而默默研究的设计机构，我们真的有必要从设计大师那里吸取经验和教益，理解什么是真正的设计。

（3）要具有引导大众观念的责任。环境艺术设计师要具有引导大众观念的责任。用美的代替丑的，用真的代替假的，用善的代替恶的，这样的引导具有非常重要的价值。环境艺术设计师要持守这样的价值观，给群体正确的带领。环境艺术设计师的一句话也许会改变一条河、一块土地、一个区域的发展和命运，由此可见这个群体是何等重要。

2.环境艺术设计师的修养

曾有戏言说：“设计师是全才和通才。”他们的大脑要有音乐家的浪漫、画家的想象，又要有数学家的严密、文学家的批判；有诗人的才情，又有思想家的谋略；能博览群书，又能躬行实践；他是理想的缔造者，又是理想的实现者。这些都说明设计师与众不同的职业特点。一个优秀的设计师或许不是“通才”，但一定要具备下面几个方面的修养。

（1）文化方面的修养。把设计师看成是“全才”“通才”的一个很重要的原因是设计师的文化修养。因为环境艺术设计的属性之一就是文化属性，它要求设计师要有广博的知识面，把眼界和触觉延伸到社会、世界的各个层面，敏锐地洞察和鉴别各种文化现象、社会现象并和本专业结合。

文化修养是设计师的“学养”，意味着设计师一生都要不断地学习、提高。它有一个随着时间积累的慢性的显现过程。特别是初学者更应该像海绵一样持之以恒，吸取知识，而不可妄想一蹴而就。设计师的能力是伴随着他知识的全面、认识的加深而日渐成熟的。

（2）道德方面的修养。设计师不仅要有前瞻性的思想、强烈的使命意识、深厚的专业技能功底，还应具备全面的道德修养。道德修养包括爱国主义、义务、责任、事业、自尊和羞耻等。有时候，我们总片面地认为道德内容只是指向“为别人”，其实，加强道德修养也是为我们自己。因为，高品质道德修养的成熟意味着健全的人格、人生观和世界观的成熟。在从业的过程中能以大胸襟来看待自身和现实，就不会被短见和利益得失而挟制，就不会患得患失，这样才能在职业生涯中取得真正的成功。

环境艺术设计是如此的与生活息息相关，它需要它的创造者——设计师具备全面的修养，为环境本身，也为设计师本身。一个好的设计成果，一方面得益于设计师的聪明才智，另一方面，其实更为重要的是得益于设计师对国家、社会的正确认识，得益于他健全的人格和对世界、人生的正确理解。一个在道德修养上有缺失的设计师是无法真正赢得事业的成功的，并且环境也会因此而遭殃。重视和培养设计师的自我道德修养，也是设计师职业生涯中重要的一环。

（3）技能方面的修养。技能修养指的是设计师不仅要具备“通才”的广度，更要具备“专才”的深度。我们可以看到，“环境艺术”作为一个专业确立的合理性反映出综合性、整体性的特征。这个特征，包含了两个方面的内容，一个是环境意识，另一个是审美意识，综合起来可以理解为一种宏观的审美把握。

除了综合技能，设计师也需要在单一技能上体现优势，如绘画技能、软件技能、创意理念等。其中，绘画技能是设计师的基本功，因为从理念草图的勾勒到施工图纸的绘制都与绘画有密切的联系。从设计绘图中，我们很容易分辨出一个设计师眼、脑、手的协调性与他的职业水准和职业操守。由于近几年软件的开发，很多学生甚至设计师认为绘画技能不重要了，认为电脑能够替代徒手绘图，这种认识是错误的。事实上，优秀的设计师历来都很重视手绘的训练和表达，从那一张张饱含创作灵感和激情的草稿中，能感受到作者力透纸背的绘画功底。

（二）环境设计师的创造性能力

设计师的创意和潜能是需要被激发出来的，而开发创造力的核心便是进行高品位的设计思维训练。创造力是设计师进行创造性活动（即具有新颖性的不重复性的活动）中挥发出来的潜在能量，培养创造性能力是造就设计师创造力的主要任务。

1.环境设计师创造能力的开发

人类认识前所未有的事物称之为“发现”，发现属于思维科学、认识科学的范畴。人类研究还没有认识事物及其内在规律的活动一般称之为“科学”；人类掌握以前所不能完成、没有完成工作的方法称之为“发明”，发明属于行为科学，属于实践科学的范畴，发明的结果一般称之为“技术”；只有做前人未做过的事情，完成前人从未完成的工作才称之为“创造”，不仅完成的结果称“创造”，其工作的过程也称之为“创造”。人类的创造以科学的发现为前提，以技术的发明为支持，以方案与过程的设计为保证。因此，人类的发现、发明、设计中都包含着创造的因素，而只有发现、发明、设计三位一体的结合，才是真正的创造。

创造力的开发是一项系统工程，一方面它既要研究创造理论、总结创造规律，还要结合哲学、科学方法论、自然辩证法、生理学、脑科学、人体科学、管理科学、思维科学、行为科学等自然科学学科与美学、心理学、文学、教育学、人才学等人文科学学科的综合知识；同时它还要结合每个人的具体状况，进行创造力开发的引导、培养、扶植。因此，对一个环境设计师来说，开发自己的创造力是一项重大而又艰苦细致的工作，对培养自己创造性思维的能力、提高设计品质具有十分重要的现实意义。

人们常把“创造力”看成智慧的金字塔，认为一般人不可高攀。其实，绝大多数人都具有创造力。人与人之间的创造力只有高低之分，而不存在有和无的界限。21世纪的现代人，已进入了一个追求生活质量的时代，这是一个物质加智慧的设计竞争时代，现代设计师应视作为一种新的机遇。这就要求设计师努力探索和挖掘创造力，以新观念、新发现、新发明、新创造迎接新时代的挑战。

按照创造力理论，人的创造力的开发是无限的。从脑细胞生理学角度测算，人一生中所调动的记忆力远远少于人的脑细胞实际工作能力。创造力学说告诉我们，人的实际创造力的大小、强弱差别主要决定于后天的培养与开发。要提高设计师的创造性、开发创造力，就应该主动地、自觉地培养自己的各种创造性素质。

2.环境设计师创造性能力的培养

创意能力的强弱与人的个性、气质有一定的关联，但它并不是一成不变的，人们通过有针对性的训练和有意识的追求是可以逐步强化和提高的。创意能力的强弱与人们知识和经验的积累有关，通过学习和实践，能够得以改善。对创意能力进行训练，既要打破原有的定式思维，又要有科学的方案。下面是一些易于操作又十分有效的创意能力训练的方法。

（1）脑筋急转弯

有的人认为脑筋急转弯是很幼稚的游戏，其实这种游戏对于成年人放松身心非常有效。下面是一些常见题目：(www.daowen.com)

①黑头发有什么好处？

②3个人3天用3桶水，9个人9天用多少桶水？

③什么东西比乌鸦更让人讨厌？

④全世界哪个地方的死亡率最高？

⑤青蛙可以跳得比树高，怎么回事？

答案：

①永远不怕晒黑。

②9桶。

③乌鸦嘴。

④床上。

⑤因为树不会跳。

（2）抽象能力训练

抽象能力的训练，主要是为了提高创造性思维的深度，具体可以从两个方面入手：

①从不同的物体当中抽象出不同的属性。例如，我们从树木、军装、青蛙等事物中可以抽象出“绿色”，从冰箱、电视、音响等事物中能够抽象出“电器”。下面是几组常见事物，可以作为训练的素材：

A.台球桌、水池、报纸、电脑

B.嘴巴、大海、洪水、烈火

C.奶粉、水果、稀饭、饼干

D.空调、雪花、冰箱、冰激凌

②从同一属性联想到不同的物体。比如，拥有“红色”属性的事物有：苹果、夕阳、印泥等。训练时可以列举一些属性或现象，如红色、使人发笑的、颗粒状、发光的、尖锐的、圆形的等，再根据这些属性列举相应的事物。

（3）思维活跃程度的训练

思维活跃程度的测试可以按照以下方法进行：

①非常用途。要求参与者列举出某种物体一般用途之外的非常用途。比如，平板电脑，答案可能有照镜子、切菜板、防身武器等。

②成语接龙。要求参与者根据别人给出的成语或词语继续往下接，数量越多越好，充分发挥想象力。

③故事接龙。这一方法可以多人进行，按照一定的顺序或者随机指定人，大家共同来“创作”故事，每人一句，不必考虑故事的内容和质量如何，最重要的是以短时间的激发来锻炼一个人的思维活跃程度。

综上所述，在人们创造性能力的开发过程中，“新颖”的机遇常常与传统的成见碰撞，只有随时准备突破传统观念、突破权威和教条、突破自己的设计师，才能够抓住机遇并获得成功。