我对傈僳族文字工作发展的趋势主要想提两个方面：一是小学的学前教育的补短板问题，第二是高精尖的人才培养问题。首先，我作为一名少数民族语言文字相关工作者，这么多年的工作经历让我有很多关于少数民族语言流失日益严重的感触。目前，傈僳族语言不会马上消失，但谁也不能确保五六十年后依然能够保持现状。我和其他多位学者曾经向云南省教育厅提议能够在少数民族地区开展学前阶段进行本民族语言的规范化教学。但这一提议目前还没有得以实施，因为真正实施之前还涉及一系列顶层设计的问题，比如相关的教育政策和规范系统的教学大纲等等。虽然目前还在讨论和论证阶段，但我个人认为，学前阶段的本民族语言教学对防止语言流失过快而造成的影响能起到一定的抑制作用。

其次，经济基础决定上层建筑是普世真理。以前怒江州的民众眼目前最大的问题是先要解决吃饭问题。所以很多身边的家长都会对自己的孩子说最好在初中毕业后就去读中专，而不是选择读高中然后上大学这样的求学之路。这样的观念主要还是因为家庭经济条件比较差，家里希望以尽快就业为目标让自己的孩子选择求学用时最短的。真正能够负担得起大学本科四年费用的家庭其实并不多，所以也会造成真正能上大学并接受本科教育的学生数远远低于其他地区的学生数。这样的局面也正是经济基础辐射出来的现实问题，由于经济基础不是太好，家长的眼界和格局就不大，更多的时候也就只关注眼前的问题如何解决。希望日后能够有所改善。当然，目前也有一些傈僳族学生在读博士，希望他们能快速成长起来，为日后的傈僳族语言的发展研究做出贡献。我认识的一位傈僳族博士，就读于上海师范大学，学习傈僳族语言文字专业。她享受国家的民族政策，由于云南民族大学和上海师范大学有联合人才培养的项目。而她因为研究生阶段成绩优异，获得了被保送读博士的机会。

关于高精尖人才培养方面，我想首先得有顶层设计方面的保障。原来像中央民族大学等民族院校都有傈僳语专业的，但2005年左右该专业被取消了。这样，很多热爱傈僳语的考生就不能再选择这个专业了。原来国家有一个倾向性政策，可针对少数民族考生进行适当降分录取，这对傈僳族人才培养是非常有意义的。但是怒江州没有坚持，现在对傈僳族考生已不存在加分优待了。但是如果报考民族语言相关专业，还可以适当降分。(www.daowen.com)

傈僳族高精尖人才缺乏的问题希望能够得到相关部门、学校的重视，为培养人才做出具有建设性的相关政策指导。相信日后一定会有更多的学者会投入到傈僳族语言文学文字的相关工作和研究中。