前一章基于实证文献，从个人层面、院系层面和学校层面梳理了影响教师参与产学合作的因素。但是，实证文献多为国外文献，国内相关实证研究较少，为进一步探索中国情境下教师参与产学合作的情况，对国内多所高校的几十位教师进行了访谈。本研究认为一线实际参与产学合作的教师最清楚产学合作的特点和存在的困难或问题。因而，本章试图通过对他们的访谈切实了解中国教师参与产学合作的现状和困难，而对管理人员的访谈则有助于了解学校产学合作的宏观发展和现状。

本章首先选取了“985”高校中的浙江大学、南京大学、东南大学、上海交通大学、同济大学、华中科技大学、武汉大学、北京大学、清华大学以及两所行业特色类高校——中国地质大学（武汉、北京）作为访谈的高校，这些学校多为区域内的顶尖名校，在推动区域产学合作上成效显著，两所地质类高校在推动行业发展上特色鲜明。(www.daowen.com)

从2014年3月中旬到4月下旬陆续走访了这些学校，共对47位教师进行了42场访谈，其中专任教师32人（学科涉及信息、机械、汽车、化学化工、环境、材料、土木等），产学合作相关管理人员15人（主要是在学校产学合作部门的工作人员），每位教师的访谈时间在30到90分钟不等，共计2 400分钟左右，转录文字25万余字。访谈内容包括教师参与产学合作的初衷、目的，在产学合作中遇到的困难，影响产学合作开展的因素，以及如何推进产学合作等。本章则主要讨论影响教师参与产学合作的因素。在完成初稿之后，又通过电邮方式，将初稿发送给被访谈教师，请他们对初稿，特别是本章内容提出了修改指导意见，最后形成的内容具有真实可靠性。