产学合作至少涉及大学、企业、政府，因此对其的研究是一个综合性问题。本研究仅从目前研究涉及较少的教师个体视角分析产学合作问题，探索教师参与产学合作的机理，共分7章回答上述研究问题，如图1-2所示。

第1章：绪论，提出本研究的研究问题，并给出研究思路和方法。大学创业转型和教师角色转型的背景使得现有产学合作实践在教师个体层面体现出复杂性和不确定性，加之现有产学合作理论研究在教师层面的缺失，提示了本研究的必要性和紧迫性；我国产学合作实践推进困难促使我们从教师这一新的研究视角去探索和分析原因并给出对策，从而促进产学合作的理论研究和实践发展，揭示了本研究的重要性。

图1-2　论文结构图

第2章：理论基础，梳理和分析相关产学合作理论和动机理论。本章将首先综述与本研究相关的产学合作理论，具体包括“线性模式”“巴斯德象限”“Mode 2知识生产模式”和“三螺旋”理论，因为“产学合作”是本研究最主要的宏观背景，这些理论将成为本研究的立论基础。接着，本研究论述了动机理论，这是探索教师参与产学合作的动机因素的理论基础，并具体阐述了自我决定理论。(www.daowen.com)

第3章：文献综述。通过相关实证文献的梳理和探究，首先从个人、院系、学校三个层面初步理清了影响教师产学合作的因素；其次综述了现有的产学合作方式，并对其进行了初步分类；最后分析了教师参与产学合作所获收益的相关研究。第3章是本研究调研访谈和实证研究的重要基础。

第4章：教师参与产学合作的影响因素分析——基于教师访谈。本章通过扎根理论方法，借助Nvivo软件，对42份调研访谈记录进行了深入分析，挖掘了影响教师参与产学合作的四个层面（国家政府层面、学校层面、教师个人层面以及企业层面）因素及其20个子范畴。本章通过定性研究方法深入分析教师参与产学合作的影响因素的同时，也为第5章构建理论框架和问卷设计提供了新的元素。

第5章：教师参与产学合作机理的实证研究。从本研究的研究问题和研究目标出发，在文献分析和调研访谈的基础上，本章首先修正了本研究最重要的“教师参与产学合作的机理”的理论研究框架，并根据该框架进一步提出了研究假设。之后，对变量测量进行了说明和相关统计分析。最后，通过多元线性回归等统计分析方法对研究假设进行验证，从而揭示了教师参与产学合作的影响因素，产学合作方式与收益之间的关系。

第6章：促进教师参与产学合作的对策建议。本章将进一步结合中国大学和教师的现状，一方面为政府、大学制定教师视角的产学合作政策提供相关的原则并政策建议，另一方面为教师在选择产学合作方式上提供判断标准和建议，为促进产学合作提供有益的建议。

第7章：结论与展望。总结本研究的主要研究成果，在列数论文研究不足之后，对未来研究工作予以展望。