区域中等职业教育事业的布局调整与专业群建设既可以分别单独进行，也可以同时结合进行。

几年前，学术界研究中高职院校布局调整的文献较多。近两年，研究专业群建设的文献较多。但是，在知网上以“中职专业群布局调整”为主题进行搜索，只得到五篇文献。且有三篇属于宣传报道，一篇只讨论了专业群建设，真正同时讨论两者的只有一篇[1]。

郭海军的这一篇文章是研究浙江省温岭市的。其认为，该市产业结构发生了新的变化，而温岭市中等职业学校专业设置和整体布局的不合理现状初步展现。据此，温岭中职学校有必要在专业设置和整体布局方面进行调整，构建现代职教体系，为温岭的产业经济发展提供更有效的支持和服务。文章指出，温岭市中职学校专业设置和办学模式已难以满足温岭产业结构升级对人才规格产生的变化的需要，具体表现在以下三个方面：一是专业培养方向略显陈旧。二是专业教学内容相对落后。三是专业设置重复，资源浪费巨大。针对以上问题，文章提出了解决方案。1.调整职业学校布局，整合专业组成，构建现代职教体系。2.裁撤部分与温岭社会经济发展关联度低、就业率不好的边缘专业。3.适应市场需求，开发新型专业。4.规范专业与专业群建设，丰富专业内涵。总的来看，该文发现问题并且提出解决方案，给我们重要启示。

本章分析了广州市中职构成，统计分析市属中职基本情况和布局现状，指出办学水平高，但学校专业重复建设严重，不利于集中力量建设优势专业群；同时提出方案，以布局调整为手段，以建设优势专业群、提升学校办学水平为目的，区别对待，把部分相近专业的学校合并为一个学校，调入调出部分专业，每个学校只建设1—3个重点专业群，设置相应的专业，并与市属高职组团发展。(www.daowen.com)

专业群建设和布局调整把不同学校的相同相近专业合并在一起，集中在一个学校办学，实现强强联合或者以优带弱，达到提高办学质量和整体效益的目的，促进区域中等职业教育的健康协调发展，更好地为城市经济建设和社会发展服务。

广州市是华南地区特大型城市，经济社会发达，中等职业教育长期处于全国先进水平。本市市属中职布局一直就有不尽合理之处，特别是不同学校专业重复建设严重，多年来一直调研并调整方案，但没有形成最终方案。现在，以布局调整为手段，撤并部分学校和专业，集中力量建设优势专业群，可以取得更好的效果。其经验可供其他地区参考。