高校通过推进评价方式创新来实施大学生就业能力开发，应该建立就业能力开发结果评估的反馈制度，这一制度对就业能力开发结果起着控制与反馈作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，把适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。中国近40年的经济高速增长，职业和能力需求变化的速度已属世界最快的行列之一，高校需要跟踪社会对大学毕业生需求的变化来对高校毕业生就业能力进行评价和反馈，为高校调整大学生就业能力开发机制提供科学依据。大学生就业能力开发的各项措施在目标子系统的指引下，通过各种具体实施措施来进行大学生的就业能力开发，这些措施是否达到了就业能力开发机制预先设定的目标，需要对其进行评价和衡量。大学生就业能力开发的设定目标是否符合社会经济发展现状，是否符合雇主的需求，也需要进行验证。为保证目标符合社会提出的需求，措施能够使结果达到既定的目标，需要构建就业能力开发结果评估反馈平台。

大学生就业能力开发是一个循序渐进、不断发展和完善的过程，这一过程和工程控制论的闭环调节系统是类似的。工程控制论是关于工程系统分析、设计和运行的理论，该理论比较强调自动控制系统中的信息反馈机制。这种反馈机制主要反馈工程进展的状态变化以及目标的实现程度，以期不断缩减工程的目标执行结果和预先设定目标值之间的误差。

大学生就业能力开发的控制与反馈子系统的功能是通过对用人单位和毕业生的跟踪调查，搜集雇主、毕业生对学校的大学生就业能力开发目标、开发措施等的评价信息及要求和毕业生经过工作实践后，对学校的目标设置、专业设置、课程设置、培养途径、师资水平、与雇主的互动机制和职业指导等的体会感受，给高校做出大学生就业能力开发的决策提供依据。这个子系统应该是既有外界的社会评价，又有毕业生的切身内在体会，从学校系统外，对学校的大学生就业能力开发进行评价。

对大学生就业能力的反馈首先来自雇主。高校应该建立就业能力追踪调查制度，通过走访雇主、问卷调查、座谈等形式了解雇主对毕业生工作表现的评价，收集雇主对学生就业能力的反馈意见。这一措施可以在与雇主建立双向互动平台的同时进行，所以在这里不再赘述。(www.daowen.com)

此外，高校也应建立毕业校友就业能力培养反馈平台，通过对毕业校友的追踪调查，获取毕业校友对高校大学生就业能力开发的反馈意见。高校可以通过专业的分析系统对毕业校友的职业发展状态进行长期的跟踪、考察和分析，以期获得毕业校友职业发展的有效信息，并反馈给高校的大学生就业能力开发路径负责人，进而改进大学生就业能力开发的目标和各项具体措施。

【注释】

[1]数据来源：http：//www.mycos.com.cn/Files/2011/01/05/16/10/201101051610555770.pdf.