基于协同理论和本书实证研究的结果，大学生就业能力协同开发机制可以从以下三个方面进行构建：一是高校需要协同雇主、学生父母、毕业校友为高校提供需求信息，即高校从雇主、学生父母、毕业校友三个利益相关者处获取社会需要求职者具备什么样的就业能力的信息；二是高校协同雇主、学生父母、毕业校友实施大学生就业能力开发的具体措施，即高校通过一定的途径与雇主、学生父母、毕业校友协同指导学生，实施就业能力开发；三是高校从雇主、毕业校友处获得就业能力培养反馈信息。

9.2.2.1　就业能力供需信息沟通

伴随着中国高等教育招生规模的连续扩大，高校与社会的进一步融合，对于进入高校接受高等教育的学生而言，其接受高等教育的主要目的之一就是能够获得就业能力，进而在毕业后获得一份令自己满意的工作。但在现实世界中，由于经济结构（包括产业结构、产品结构、地区经济结构等）发生了变化，雇主对大学毕业生提出了新的需求，由于部分大学生的就业能力不适应这种变化，与市场需求不匹配，造成高校毕业生劳动力供需出现了错位，使得职位空缺与高校毕业生失业并存。基于上述环境的压力考虑，高校首先需要获取社会对大学生就业能力的需求信息，确保高校毕业生的就业能力符合社会需求。就业能力供需信息沟通机制构建就是指高校吸纳雇主、学生家长、毕业校友为高校提供就业能力的需求信息，同时将高校就业能力的供给信息提供给雇主。因此，高校需要与雇主、毕业校友、学生父母合作，构建平台来构建信息对接机制，如通过邀请相关专业人员来学校讲座，让学生去企业参观，开展职业发展论坛，邀请专业人士参与设计和评估专业培养方案等途径实现。

9.2.2.2　就业能力协同指导

大学生就业能力开发需要通过具体的培养途径实现，主要包括课堂教学和实践教学两个基本途径，以及其他扩展途径。大学生就业能力开发途径是指通过课堂教学、实践教育、社会活动、与雇主交流等方式来使学生获得与未来职业相关的知识、技能和态度。实践教育显得尤为重要，实践教育不能仅仅停留在企业中的实习或实践上，学校也可以在校园内创建学生实践基地来为学生提供实践机会。学校还应该重视大学生的创业教育，在校园内建立一些创业实验基地，为学生提供实施创业项目的机会等，这也是大学生就业能力开发的重要途径。就业能力协同指导机制就是指高校通过建立各类平台吸纳雇主、学生家长、毕业校友参与大学生就业能力开发的各类具体措施，共同参与指导大学生就业能力的开发。(www.daowen.com)

9.2.2.3　就业能力评价反馈

对大学生的就业能力进行评价，是就业能力开发的一个必要环节，只有通过评价才能知晓就业能力开发的目标是否实现，培养出的人才是否符合产业界的需求。对就业能力开发结果进行评价的意义在于根据预先设定的评价标准对就业能力开发的过程和结果进行评估，判断是否达到了预先设定的目标，这也是一种反馈机制。通过评价并获得反馈信息可以对就业能力开发目标、途径等进行调控，并根据评价结果对就业能力开发的各个环节加以调整或优化，进而使大学生就业能力更符合社会需要。因此，评价反馈是大学生就业能力开发过程中的一个重要环节。基于大学生就业能力开发的视角，对就业能力开发结果的评价需要开放式的评价，要吸纳大学生就业能力的“需求者”和“使用者”来进行评价。大学生就业能力评价反馈机制是高校通过建立相应的平台来吸引雇主和毕业生对就业能力开发的结果进行评价，并将评价结果反馈至就业能力开发过程的一种机制。

综合上述分析，大学生就业能力协同开发机制由三部分组成，即就业能力供需信息沟通、就业能力协同指导和就业能力评价反馈。信息沟通为开发机制提供需求信息，有利于确定开发目标，通过信息沟通能够引导并培养在校生的就业认知能力。评价反馈为开发机制提供了质量监控机制，通过评价反馈可以使就业能力开发与雇主的需求一致。