理论教育 大学生就业能力研究成果:探索性因子分析及影响因素

大学生就业能力研究成果:探索性因子分析及影响因素

时间:2023-08-22 理论教育 版权反馈
【摘要】:表7.5专业能力因子的KMO和Bartlett's检验表7.6专业能力因子解释的总方差提取方法:主成分分析法。如果萃取后的因素能联合解释所有变量50%以上,则萃取的因素可以接受,分析结果表明,该维度测量的建构效度较高,仍然将其命名为“内隐性职业动机”,如表7.14所示。

大学生就业能力研究成果:探索性因子分析及影响因素

7.5.1.1 就业能力

运用SPSS 22.0对就业能力进行探索性因子分析,KMO的值为0.829,大于0.80的因子分析“很适合”标准,说明适合做因子分析,见表7.3。结果得到一个特征值大于1的因子,这个因子对就业能力这一维度的解释度为75.841%,即这个公因子解释了75.841%的总变异。如果萃取后的因素能联合解释所有变量50%以上,则萃取的因素可以接受,分析结果表明,大学生就业能力这一维度可以抽取一个公因子,如表7.4所示。

表7.4 就业能力因子解释的总方差

提取方法:主成分分析法。

7.5.1.2 专业能力

运用SPSS 22.0对专业能力进行探索性因子分析,KMO的值为0.815,大于0.80的因子分析“很适合”标准,说明适合做因子分析,见表7.5。结果得到一个特征值大于1的因子,这个因子对专业能力这一维度的解释度为74.437%,即这个因子解释了74.437%的总变异。如果萃取后的因素能联合解释所有变量50%以上,则萃取的因素可以接受,分析结果表明,专业能力这一维度可以抽取一个公因子,如表7.6所示。

表7.5 专业能力因子的KMO和Bartlett's检验

表7.6 专业能力因子解释的总方差

提取方法:主成分分析法。

7.5.1.3 个人心理特征

运用SPSS 22.0对个人心理特征进行探索性因子分析,KMO的值为0.881,大于0.80的因子分析“很适合”标准,说明适合做因子分析,见表7.7。结果得到一个特征值大于1的因子,这个因子对个人心理特征这一维度的解释度为67.544%,即这个公因子解释了67.544%的总变异。如果萃取后的因素能联合解释所有变量50%以上,则萃取的因素可以接受,分析结果表明,该维度测量的建构效度较高,仍然将其命名为“个人心理特征”,如表7.8所示。

表7.7 个人心理特征因子KMO和Bartlett's检验

表7.8 个人心理特征因子解释的总方差

提取方法:主成分分析法。

7.5.1.4 职业认知(www.daowen.com)

运用SPSS 22.0对职业认知进行探索性因子分析,KMO的值为0.801,大于0.80的因子分析“很适合”标准,说明适合做因子分析,见表7.9。结果得到一个特征值大于1的因子,这个因子对职业认知这一维度的解释度为66.607%,即这个因子解释了66.607%的总变异。如果萃取后的因素能联合解释所有变量50%以上,则萃取的因素可以接受,分析结果表明,保留这个公因子是合适的,如表7.10所示。

表7.9 职业认知因子KMO和Bartlett's检验

表7.10 职业认知因子解释的总方差

提取方法:主成分分析法。

7.5.1.5 外显性职业动机

运用SPSS 22.0对外显性职业动机进行探索性因子分析,KMO的值为0.811,大于0.80的因子分析“很适合”标准,说明适合做因子分析,见表7.11。结果得到一个特征值大于1的因子,这个因子对外显性职业动机这一维度的解释度为66.898%,即这个因子解释了66.898%的总变异。如果萃取后的因素能联合解释所有变量50%以上,则萃取的因素可以接受,分析结果表明,该维度测量的建构效度较高,仍然将其命名为“外显性职业动机”,如表7.12所示。

表7.11 外显性职业动机因子KMO和Bartlett's检验

表7.12 外显性职业动机因子解释的总方差

提取方法:主成分分析法。

7.5.1.6 内隐性职业动机

运用SPSS 22.0对内隐性职业动机进行探索性因子分析,KMO的值为0.719,大于0.70的因子分析“适合”标准,说明适合做因子分析,见表7.13。结果得到一个特征值大于1的因子,这个因子对内隐性职业动机这一维度的解释度为63.337%,即这个因子解释了63.337%的总变异。如果萃取后的因素能联合解释所有变量50%以上,则萃取的因素可以接受,分析结果表明,该维度测量的建构效度较高,仍然将其命名为“内隐性职业动机”,如表7.14所示。

表7.13 内隐性职业动机因子KMO和Bartlett's检验

表7.14 内隐性职业动机因子解释的总方差

提取方法:主成分分析法。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈