验证研究假设的真实性，除问卷设计、数据收集之外，选择合适的研究方法或程序也是非常重要的。本书对回收的问卷数据进行了描述性统计、信度与效度检验、因子分析等，在此基础上运用多元回归分析法对研究假设进行了验证。

本书首先运用SPSS 22.0软件，对调查对象的基本情况进行描述性统计分析，得出了调查对象的性别、专业、生源地、家庭收入背景、父母教育程度、学习成绩、大学期间社会经历、实习经历等基本情况，并将其作为控制变量，为进一步的实证分析提供更全面的信息、数据。描述性统计主要对这些基本资料进行统计分析，说明各变量的均值、百分比等，以描述样本的类别、特性。这些变量也将成为本书研究的控制变量。性别会对大学生就业能力产生影响，因为男生和女生可能在职业认知、职业动机等方面存在差异性，进而会对其就业能力产生影响。(www.daowen.com)

不同专业的大学生在获得初次就业机会时受到劳动力市场情况的影响程度是不尽相同的，有些专业的劳动力市场有利于应届大学生找工作，有些专业在劳动力市场中需求相对较少。生源地也会对大学生就业能力产生影响。生源地在城市的大学生往往比在农村的大学生有更丰富的社会资本（包括学习机会、人际网络等），进而会对就业能力产生外部性的影响，对大学生就业能力开发对就业能力获得程度的影响关系产生干扰。家庭收入、父母教育程度也会对大学生就业能力产生影响。家庭收入高、父母教育程度高的大学生可能会比家庭收入较低、父母教育程度较低的大学生有更好的社会资本，进而会对就业能力产生影响。生源地与家庭背景对大学生就业能力的影响具有类似性。大学期间有不同社会经历的学生由于接触到的人群的差异性、在社团中的工作等也会对大学生就业能力产生影响。有实习经历的学生，其对行业就业需求、对雇员能力要求等信息可能会比没有实习经历的学生有更加深刻的认知，因此实习经历也会对就业能力产生影响。