国内外学者从管理学、教育学、心理学、社会学等不同学科领域对大学生就业能力做了研究，所有研究文献的视角可以划分为两大类：一是将大学生就业能力视为大学生获得工作相关的各种个人能力的集合，这类研究主要关注高校毕业生获得工作相关的个人能力；二是将大学生就业能力与大学生的就业结果影响因素进行整合，在研究大学生获得就业的个人能力时，也关注影响大学生获得工作的外部因素，此类文献主要是研究个人属性和各种外部因素（如毕业学校的声誉、劳动力市场状况等）如何综合影响大学毕业生获得职业岗位，注重的是大学生的就业结果及其影响因素。不管是哪种研究视角，对大学生就业能力的界定、能力结构的界定都没有一致的观点。从以个体能力视角为出发点来研究大学生就业能力的文献看，有的研究者将其界定为促进大学生获得和维持职业的能力集合，有的将其界定为大学生在毕业时可以感知到的提升其获得职业可能性的能力。在能力结构的解析方面也存在较大差异，有的文献将大学生就业能力结构等同于通用能力结构，有的文献将专业能力、职业期望等纳入大学生就业能力结构。从就业结果视角出发研究大学生就业能力的文献，在界定影响大学生就业能力时所考虑的内外部维度不同，有的只考虑个人能力、个人背景和社会资本等维度，有的还将宏观政策、宏观经济等因素纳入就业结果的影响因素。

从上述两种视角对大学生就业能力进行研究的现有文献仍然存在以下可以拓展的研究领域：其一，这些文献对大学生就业能力概念和构成要素进行了较充分的研究，但集中于一些通用技能的研究，对在大学生职业目标不清晰、职业认知水平较低的中国情境下如何界定大学生就业能力的内涵及能力结构，大学生就业能力影响因素和开发要素有哪些等方面的研究不足；国内文献对大学生就业能力形成的影响因素的研究几乎没有涉及，对大学生就业能力形成机理的研究只限于高校教育环节对大学生就业能力形成的影响的研究。其二，对高校大学生就业能力开发的研究不足。中国高校进行大学生就业能力开发的利益相关者有哪些，不同的利益相关者在大学生就业能力开发机制中有什么作用，其对大学生就业能力的影响是什么，影响的路径是什么，高校内部如何进行管理体制、运行机制的创新来推进人才培养模式的创新，如何协同利益相关者，如何进行大学生就业能力开发，从而让大学毕业生真正具备符合劳动力市场需求、帮助大学毕业生提升获得初次岗位可能性的就业能力，上述研究在现有文献中都较缺乏。(www.daowen.com)

本书的研究在一定程度上能够弥补上述研究的不足，可以获得适于中国情境下的大学生就业能力结构、大学生就业能力影响因素以及大学生就业能力协同开发机制等方面的研究结论。