根据以上分析，我们可以建立我国研究生教育服务质量影响因素的解释结构模型，如图6-6所示。

同时，影响我国研究生教育服务质量的主要因素存在如下直接影响关系：

(1)对老师个性化的关注会直接影响尊师重教的校风、持续的个人成长。

(2)尊师重教的校风会直接影响对老师个性化的关注、持续的个人成长、管理人员整体素质、教辅人员服务水平、校园环境。

(3)持续的个人成长会直接影响年科研经费、各级科研项目、教学内容教材教学方式。

(4)学校管理体制会直接影响对老师个性化的关注、尊师重教的校风、持续的个人成长、管理人员整体素质、教授治学制度、内部运行机制、教辅人员服务水平、课外实践技能培养、教学内容教材教学方式、学科带头人。

(5)管理人员整体素质会直接影响对老师个性化的关注、尊师重教的校风、内部运行机制、教辅人员服务水平。

图6-6　研究生教育质量影响因素的解释结构模型

(6)教授治学制度会直接影响对老师个性化的关注、尊师重教的校风、持续的个人成长、管理人员整体素质、内部运行机制、教辅人员服务水平。(www.daowen.com)

(7)内部运行机制会直接影响对老师个性化的关注、尊师重教的校风、持续的个人成长、教辅人员服务水平、课外实践技能培养、教学内容教材教学方式。

(8)教辅人员服务水平会直接影响尊师重教的校风、校园环境。

(9)年科研经费会直接影响持续的个人成长、国家重点学科、学科带头人。

(10)各级科研项目会直接影响持续的个人成长、年科研经费、国家重点学科、学科带头人。

(11)科研成果的转化会直接影响持续的个人成长、国家重点学科、学科带头人。

(12)课外实践技能培养会直接影响教学内容教材教学方式。

(13)教学内容教材教学方式会直接影响课外实践技能培养。

(14)校园环境会直接影响尊师重教的校风、持续的个人成长。

(15)国家重点学科会直接影响持续的个人成长、年科研经费、各级科研项目、学科带头人。

(16)学科带头人会直接影响持续的个人成长、年科研经费、各级科研项目、教学内容教材教学方式、国家重点学科。