抓英语课程思政工作首先要从提升大学英语教师思想认识水平抓起，努力提升英语教师的思想认识格局。由于不少教师认为思政教学与自己的英语教学无关，不清楚英语课程思政的内涵，不清楚课上课下教什么，花多少时间等，或者认为思政教学就是灌输式教育，这些刻板印象不利于大学英语思政教学的开展。

外国语言与文化学院党政领导非常重视课程思政教学，以党支部和教研系部为单位积极推行课程思政元素融入英语课堂的做法。不仅多次组织学院大会学习课程思政理念，广泛动员教师参与课程思政改革，而且在2019年组织了全校首次课程思政教学分享会，从课程思政角度实现了全方位多维度的课程设计和理念的展示，为课程思政教学提供了有益蓝本。继续通过一系列系部教研活动，努力发挥广大教师课程育人的主体作用，进一步强化对课程思政的认识，树立“大思政”理念，将课程教学与经济社会发展成就、优秀中华文化、生态文明建设、国情教育及三观教育等有机融合，大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革，深化教书育人内涵。大家达成统一思想和认识：语言是文化的载体，语言也是意识形态的载体，社会主义核心价值观培育不是单一院系或者某一教研室的理论课教学任务，而是高校整体建设发展的系统工程。以社会主义核心价值观培育工作融入思想、融入决策、融入工作的“三融入”带动相关教育教学进教材、进课堂、进学生头脑的“三进入”。大学英语教学需要从教材内容、课堂活动、课外活动的组织等方面入手全面开展立德树人的教育工作。(www.daowen.com)

学院每学期选取几门课程进行课程思政教学说课展示，通过说课交流，逐步加深对课程思政的直观认识，并以点带面地带动外语学院所有课程加入课程思政的行列中来。学校大学英语教研部共有4门必修课（《大学英语》1～4），2门选修课程（《强化英语》1～2），全部开展了课程思政教学和研究。