经过这几年的探索总结，英语课程思政逐步提炼出一套切实可行的宏观教学模式，即：一核心、两阶段、三类型。所谓“一核心”，就是以“爱国、敬业、诚信、友善”思想政治引领，保证学生具有正确的世界观和价值观。“两阶段”就是大学英语基础阶段，通过中国与英语国别文化比较、中西文化的差异、“个人梦，中国梦”、陌生人的善意、选择乐观、团队精神等主题，创设“传播好中国声音”的学习实践途径，为大学生跨文化能力的培养铺砖砌路；大学英语拓展阶段，围绕中外优秀文化设立专门课程、学术讲座和交流项目，重视对比研究和交流实践，在深度和广度上提升本科生和研究生对中外文化的认知与理解水平，避免浮泛褊狭。新模式要求大学生的培养必须实现通识型、复合型、创新型“三类型”合一，保证学生拥有深厚的人文素养，能够在一定程度上融合外语教学与相关专业知识，并具备创新能力，进而成长为思想过硬、专业知识强的高级实用人才。在团队成员的共同努力下，基于文化自信的大学英语跨文化能力培养模式逐渐形成。微观教学设计上，团队也推出了典型授课模式案例两个：

图1　跨文化翻转课堂模式教学

图2　写作课程中的启发式中西文化对比教学(www.daowen.com)

虽然课程思政有前期的研究基础，但是，课程设计、建设、内容的实施以及效果的追踪探索研究的时间还不够充分，还需要总结推广阶段之后的课程建设效果。建成课程平台体系之后，英语课程思政将进一步推出品牌课程、优秀主讲教师、观摩公开课，使大学英语课程思政真正落地，最终实现全员、全程、全方位育人。