先期探索阶段中，外语系以必修课、拓展课及校内通识课为试点，以特色课程平台建设为导向，在英语类六门课程中进行初步实践，即《文明的足迹：中西文明历史沿革比较赏析》、《近代西方政治思想》、《中文经典之英译赏析》、《大学英语》、《演讲的艺术》及《跨文化交际与英美影视赏析》；这几门课程涉及大学英语基础阶段和拓展阶段。课程组成员根据不同课程的特点，分析不同教材内容，结合不同授课时间，经过多轮集体备课讨论，研讨切入思政元素的具体教学内容和教学方法，制定具体教学方案。

第一，在顶层设计上，根据先期试行的六门课程，几位教师从理论上对英语学科发展与人文素养培育的关系进行探究，英语课程思政归纳出一个核心点、两条贯穿线。一个核心点，即：凸显大学英语的人文学科属性，探讨中国文化和价值观在“全人教育”和“大国外交”中的中心地位。两条贯穿线分别为：一是以社会主义核心价值观为引领，尤其将其中与公民个人价值准则相关的“爱国、敬业、诚信、友善”贯穿于培养全过程，提高学生的公民担当和责任意识，培养具有家国情怀，有理想、有正气的有用之才；二是以树立民族自豪感和文化自信心为主线，培养跨文化思辨能力与跨文化交际能力，一方面学习用英语讲好中国故事，弘扬中国优秀传统文化，另一方面以正确的态度审视西方文化，提升文化鉴别能力，客观公正地看待中西文化差异，掌握跨文化交际技巧，胜任跨文化沟通。(www.daowen.com)

第二，在教学设计上，体现大学英语课程的工具性和人文性双重性质，融入爱国主义教育、人文素养培育、专业伦理教育、时政要闻元素、工匠精神等，利用学校课程在线教学的技术平台及其小班研讨型教学模式，“跨文化翻转课堂”教学模式，引入教学案例分享与小组研讨教学模式。