2017学年，山西省各本科院校立足于人才培养的发展目标，相对于上一学年，在教学等方面有了较大的发展，但仍在教师队伍建设、专业内涵发展、教学评估常态化建设等方面存在瓶颈，因此需要从以下3个方面做出改进。

第一，加强教师队伍建设。坚持本科教学工作中心地位，形成学科、专业人才需求协调机制，从教学工作需要出发，结合院系、专业实际，制订符合实际的各具特色的师资队伍发展计划，建立人事、教务、院系多部门多层次教师队伍建设联席制度，加强沟通协调，形成责权明确、分工协作、齐抓共管的工作格局，确保教师队伍平衡发展。

第二，推进专业内涵建设。依据学校人才培养目标和教育部即将颁布的本科专业类教学质量标准，完善涵盖专业人才培养目标、培养规格、培养要求、知识体系、课程体系、教学队伍、教学条件、教学规范、质量保障的专业人才培养质量标准，对标质量标准，加强专业建设。进一步处理好学科建设和专业建设的关系，将学科建设的成效转化为专业教学的资源，依托优势重点学科推进本科专业建设。(www.daowen.com)

第三，健全教学评估常态化机制。建立各类专项评估制度，落实具体评估内容、评估标准、操作程序和评估周期，指导、推动学校各类专项评估常态化、周期化开展。健全和完善各类专项评估激励约束机制，将专项评估结果纳入院系年度考核指标，对各类专项评估没有通过的或评价结果较差的，提出整改意见，限期整改并开展后续跟踪评估。

注：本报告数据来源：图1、图11、图12数据来源于“教育部高等教育教学评估中心系统平台”；图2、图3、图5、图6、图7、图8、图9、图10、表1、表2、表3、表4来源于33所本科院校教学质量报告；图4来源于33所本科院校官网。