坚持将人才培养和教学工作放在中心地位。山西省各高校坚持把人才培养作为办学的根本任务，同时始终秉持“教学是学校的中心工作”的教育理念，多措并举，合力推进，全面保障与突出教学工作的中心地位。太原理工大学提出实施“人才培养战略工程”，把立德树人、深化教学改革作为《太原理工大学综合改革试点方案（2016—2020年）》首要改革任务，从招生制度、培养方式、课程改革、教师提升、创新创业等方面改革突破，全面提高人才培养质量；中北大学始终坚持将“育人”作为学校的根本工作，并制定《中北大学章程》，在制度上保障了师生的主体地位、教学的优先地位，党委常委会、校长办公会定期听取教学工作汇报和专题研究教学工作，设立了校长接待日，开设了书记信箱和校长信箱，并坚持在学期初、考试周由校领导班子直接深入教学一线，检查教学秩序。

不断完善教学质量监控与保障体系。山西省各本科院校大力加强教学质量监控工作，并采取了各种有效措施。山西医科大学成立了教学质量评估中心，由教务处统一管理，并将继续扩大质量监控队伍，继续加强教学质量的日常监控，同时，为不断创新工作方式，学校还开展了领导干部听课、坚持开展教学检查工作、学生评教等活动；山西农业大学坚持每学期初、期中教学检查和期末考试巡查制度，并及时收集学生对任课教师课堂教学效果的意见和建议，每学期还开展学生网上评教工作，基本达到了全员评教和评教课程的全覆盖；山西大学为确保教学质量保障体系有效运行，建立了由党委集体决策、校长贯彻执行、教务处牵头主导、院（系）组织实施、职能部门协调配合、教学指导委员会监督指导、师生共同参与的本科教学管理组织模式，并建立了校、院两级教指委制度，选聘教学经验丰富、责任心强、有较高威望的专家教授参与教学质量评估和教学活动检查等工作。(www.daowen.com)