1．专业建设

各高校依据自身特点增设新专业，继续优化专业结构。2016—2017学年，为更好地满足社会对人才的需求，服务山西省经济转型发展，同时结合招生就业情况，各院校结合自身实际，专业有增有撤。山西大学新增了资源循环科学与工程专业，撤销生物技术、公共事业管理、应用物理学3个本科专业；太原理工大学获批了能源经济和文物保护技术2个专业，迎合了山西省产业结构调整与区域产业链条对人才的需求；中北大学按计划新增了8个专业，保障了学校多学科的协调发展；太原科技大学新增采矿工程专业，通过了油气储运工程和制药工程2个专业的授权审核；山西农业大学新增了车辆工程、农学（功能农业方向）、食品质量与安全（功能食品方向）3个专业方向，停招了农艺教育和物流管理2个专业；山西师范大学申报了1个“朝鲜语”专业。

保障经费投入，积极加强新专业建设。山西省普通本科院校新增专业后，马上加紧建设新增专业，保障新旧专业能够协调发展。中北大学针对新增专业存在的实验教学条件相对缺乏的现状，有计划地开展建设工作，已累计投入新增专业实验室建设经费2 134万元，完成了14个新增专业的条件保障建设，满足了新增专业的实验教学需要；山西农业大学在了解新专业现有情况的基础上，投入专项建设经费26万元，促进新专业建设工作的顺利开展。

积极申报优势专业，突出学校特色。太原理工大学积极组织优势特色专业进行了申报，其中机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程和计算机科学与技术3个专业获批为省级优势专业建设项目；山西大学的生物科学、哲学、运动训练（足球）3个专业被确定为2017年山西省高等学校优势专业建设项目；中北大学的材料成型及控制工程和工程力学2个专业获批省级优势专业；山西农业大学的植物保护、园艺、农业资源与环境3个专业获批山西省优势专业建设项目，获得省财政厅60万元的经费资助；山西师范大学的思想政治专业被评为省级优势专业，2017年有8个校级优势专业获批立项，目前共有20个校级优势专业。

2．课程建设与教材建设

2017学年，全省共开设本科课程39 318门。其中专业课32 291门，占总课程门数的82.13%；公共必修课3 520门，占总课程门数的8.95%；公共选修课3 507门，占总课程门数的8.92%。

全省本科院校有1 887位教授承担本科教学课程，占到教授总数的70%。(www.daowen.com)

33所本科院校全面推动线上课程的建设，形成线上线下相结合的课程开设模式。山西大学校本通识课实行线上线下双模式选课学习，《安全教育》《形势与政策》《大学生职业规划与创新创业就业指导》3门公共基础课实现了在线教育教学；山西农业大学的公共选修课和《军事理论》《大学生安全教育》实行了网络课程教学；山西财经大学选用的“学堂在线”“好大学在线”“超星尔雅”“优课联盟”“智慧树”等多个教学平台的通识课和选修课课程，充实了“人文与国学”“社会科学”“信息与自然科学”和“创业教育”4个模块的教学。各高校开展的线上与线下同时授课的方式，取得了良好的效果。灵活的课堂形式让学生的学习时间更加自由，同时由于允许学生自由选择自己感兴趣的选修课，因而也在一定程度上激发了学生的学习兴趣。

开设开放性课程，推动慕课课程建设。为支持翻转课堂，实行混合式教学模式，各高校就如何使用慕课进行了多样学习。太原理工大学8个学院共建的山西第一个教师发展与慕课服务基地邀请了10余名教师围绕课程改革工作、教学深度和学生参与度、改善教学质量等进行了探讨；山西农业大学特邀请“智慧树”在线平台专家团队结合优秀案例和视频资料，为全校师生进行慕课建设专题讲座，并投入20万元，将《免疫学》和《农业昆虫学》2门课程以在线开放课程的模式进行录制；山西财经大学2017学年开设在线开放课程（MOOCs）14门，效果良好，并且加紧建设《管理学》《金融工程学》《微观经济学》《中级财务会计》《传播学》和《微积分Ⅱ》6门新建慕课课程。

坚持开发精品优质课程。太原理工大学不断加强对课程建设的指导和监督工作，课程团队按照有关规定及时维护、更新和完善课程基本资源，机械工程学院轧刚教授负责的《机械制造技术基础》获批为“国家级精品资源共享课”；太原科技大学坚持“出精品，上水平”的建设思路，创建了省级精品课程11门、校级精品课程27门、省级精品资源共享课17门、国家精品视频公开课1门；山西师范大学积极推动校级优质课程建设，制订了优质课程建设质量标准和资助方案，2017年立项建设40门校级优质课程。

严格教材选用机制，加强教材管理。各高校十分重视学校教材的选用工作，要求尽量选用国家规定教材，这样就极大地提高了优秀教材和新版教材的选用率。山西财经大学思想政治理论课程全都使用国家统编教材和马克思主义理论研究和建设工程教材，通识课程、学科共同课程和专业课程优先选用近年出版的、高质量的国家级规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、省部级以上获奖教材、省部级重点建设教材以及同行公认的优秀教材；太原科技大学制定了《太原科技大学教材选用、预定、供应的暂行规定》，严格教材选用标准和程序，鼓励优先选用国家规划教材、21世纪课程教材和省部级优秀教材，同时加大对教材选用的变更审核和检查力度。

积极鼓励教师参与教材编写。在加强对教材选用管理的基础上，各高校还鼓励教师编写优质教材，并取得可喜成果。太原科技大学鼓励教师结合优势专业和特色专业编写、出版和使用自编特色教材，学校教师主编出版了4部各类教材；山西医科大学2017学年共有5人担任教材主编，其中4人担任了国家级规划教材的主编，此外，还有30多名教师担任了其他各级各类教材的主编和副主编。