1．学科评估结果可喜，学科建设品质提升

2017学年，山西省学科排名稳步提升。12月，教育部公布全国第四轮学科整体水平评估结果，山西省参评的132个学科中有86个学科入围一级学科整体水平评估排行榜前70%，其中，33个学科较第三轮学科排名明显前移，18个学科前移在4档以上，主要集中在山西大学、太原理工大学、山西财经大学、中北大学、山西农业大学、太原科技大学和山西师范大学这7所“老八所”院校，分别为前提6档的山西大学物理学、太原理工大学化学与工程技术和机械工程、山西财经大学工商管理、中北大学仪器科学与技术这5个学科，前提5档的山西大学哲学/体育学/环境科学与工程、太原理工大学矿业工程、山西财经大学应用经济学和统计学、山西师范大学戏剧与影视学、太原科技大学机械工程8个学科，前提4档的山西大学科学技术史/化学/计算机科学与技术、太原理工大学材料科学与工程、中北大学信息与通信工程、山西农业大学兽医6个学科。以山西大学的前提学科最多。

入围的86个学科中有37个学科排在前40%（B类），比第三轮学科评估增加了21个，具体而言，进入全国同类学科前20%的学科由1个增加到5个，进入全国同类学科20%—30%的学科由8个增加到11个，进入全国同类学科30%—40%的学科由7个增加到21个。总体上看，我省学科排名和整体水平较第三轮学科评估有大幅提升。

2．对接产业建设需求，促进优势专业发展

全省各本科院校专业结构调整导向更加明确。2017学年，继续对接山西省产业发展需求及公众服务需求，全省各本科院校加大专业调整力度，本科专业类别增加调整为281个，主要集中在工学类的新型热门专业，专业点由1 239个增加至1 296个，其中，新增专业49个，设置量为60个，分别为32个工学、12个管理学、9个艺术学、3个经济学、2个法学、1个文学和1个理学，分别占到新增专业的53.3%、20%、15%、5%、3.3%、1.7%、1.7%；2017学年，33所本科院校共有58个专业点停招，涉及45个本科专业，主要集中在9个学科门类，分别为工学12个、管理学7个、理学/教育学/医学各5个、文学4个、艺术学3个、经济学2个、法学1个，这些举措进一步优化了学科类别和专业结构。

优势专业建设项目大幅增加，一半以上的项目在7所“老八所”院校，有3所独立学院也获得立项。2017学年全省有24所普通本科院校的35个优势专业建设项目得到立项，比上年增长了75%，主要集中在工学、理学、医学、农学、管理学、艺术学、经济学、教育学、哲学、法学10个专业门类，以工学最多，占所有优势专业建设项目的31.4%。有7所院校的立项数在1个以上，均为“老八所”院校，分别为山西大学、太原理工大学、中北大学和山西农业大学各3项，山西医科大学、山西财经大学和太原科技大学各2项，占到了所有优势专业建设项目的一半以上（51.4%）。其他17所院校各有1个优势专业建设项目得到立项，占所有优势专业建设项目的48.6%，其中含山西大学商务学院、山西农业大学信息学院、山西医科大学晋祠学院3所独立学院，形成了一定的专业优势和办学特色。（详见表35）

表35　2017年山西省高等学校优势专业建设项目立项名单

(www.daowen.com)

（续表）

3．拓宽优秀课程资源，持续扩大教授上课比例

2017学年，全省各本科院校继续坚持构建国家、省、校三级精品课程体系，其中，共建有精品视频公开课15个，较上学年分别新增了5个国家级和7个省级精品视频公开课；精品资源共享课共有142个，较上学年新增了1个国家级和71个省级精品资源共享课；MOOC共239个，较上年新增了138个；SPOC翻转课程资源由2016年的116个减少到98个，减少了18个。同时，继续落实教授给本科生上课的制度，扩大教授上课比例，2017学年有1 887名教授给本科生上课，比上学年增加了150人，增长了8.6%，极大地提升了本科教学质量。

4．严格教材遴选机制，注重编写有特色、针对性强的教材

各本科院校严格教材选用机制，遴选和使用高质量的国家级规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、省部级以上获奖教材、省部级重点建设教材以及同行公认的优秀教材。忻州师范学院制定了《关于教材管理的若干规定》《教材质量评估方案》等制度，明确了教材建设与选用工作的指导思想、基本原则、目标任务与基本程序，形成了教材选用、管理、评估等一套完整的制度和质量监控体系；太原科技大学在严格选用国家优秀教材的同时，鼓励教师结合优势专业和特色专业编写、出版和使用自编特色教材，已出版《微机原理及接口技术》《C语言程序设计教程》《C语言程序设计实践教程》《高等数学（上下册）》等多种教材；中北大学刘俊教授编著了《微惯性技术》教材，教材中融入了自己多年来在硅微惯性技术方面的相关研究，填补了国内同类教材的空白。

5．加大教学改革创新项目立项，着力探索本科教学改革

2017学年，普通本科院校共立项162个教学改革创新项目，数量上居于前5的是山西大学（14项）、太原理工大学（12项）、山西医科大学和中北大学（11项）、山西财经大学（10项）。其中，大学类本科院校共97项，太原师范学院、长治医学院等15个普通学院类本科院校有49项，独立学院有16项。