从当前我国社会转型对大学师生交往关系的冲击、当前大学师生交往关系面临的现实困境、西方交往理论的兴起以及已有相关研究的不足这四个方面来看，关于大学师生交往关系的问题仍然需要从理论上进行进一步厘清以及从实践上进行更深入的研究，这样才能为构建本真的大学师生交往关系提供逻辑前提和相关理论基础，并为相关的高等教育教学改革提供理论指导和对策建议。为此，本研究需要对以下问题进行探讨：

1.大学师生交往迷失的内涵问题

要科学地把握大学师生交往迷失问题，就必须准确把握大学师生交往迷失的含义及其主要特征。这是本研究展开的逻辑起点，其决定着研究的基本对象及研究前提。我们首先要明确大学师生交往迷失的含义是什么、大学师生交往迷失的主要特征包括哪些方面、大学师生交往迷失有哪些主要表现类型等问题。只有对大学师生交往迷失的相关问题进行准确把握，才能使我们揭开大学师生交往迷失问题的真正面纱，为下一步构建大学师生本真交往关系奠定逻辑前提和研究基础。

2.大学师生交往迷失产生的消极影响及其原因问题(www.daowen.com)

本研究立足于当前大学师生交往迷失问题来探讨大学师生本真交往关系的构建。大学师生交往迷失问题对大学的教育教学实践会产生哪些消极影响？大学师生交往迷失问题产生的主要原因有哪些？只有厘清这些问题，才能确保构建大学师生本真交往关系的相关路径科学有效，才能使本研究贴近大学教育教学实践，才能更具有现实针对性。

3.大学师生本真交往关系的构建问题

大学师生本真交往关系的构建是本研究的逻辑终点，不言而喻，是本研究需要解决的重要问题。那么大学师生本真交往关系构建的理念是什么？大学师生本真交往关系的内涵和主要特征是什么？大学师生本真交往关系如何在教学、德育以及日常管理活动中得以具体构建？有哪些具体的举措？需要哪些支撑条件？这些问题是本研究需要解决的关键问题。