从改革开放开始到今后的很长一段时间之内，我国社会都将处于转型期，前现代化、现代化与后现代化并存，全球化与本土化交织在一起，传统的文化与新兴的文化发生着激烈的碰撞，西方的文化与本土的文化进行着剧烈的交锋。不仅如此，在某种程度上，新、旧价值与文化间也存在着一定的对立与冲突。这种文化冲突的状况当然也影响到了作为社会文化重要传播载体的大学。社会转型为大学师生交往冲突提供了时代境遇，促生了一种社会心理和一个巨大的文化场。进入教学场域的文化不再是单一的法定文化，有的文化甚至与法定文化分庭抗争。社会权力重组扩张，延伸至教学场域，教师的话语权和教学控制力有所削弱和收缩。社会利益和价值选择的多元化，使得师生面临各种期望和要求互相不一致甚至背道而驰的境遇，并无所适从。

在社会转型期理性的分化、多元文化下同一性的解体、信息革命中传统权威面临挑战等宏观时代背景下，大学教师与学生的交往冲突，已经成为当前大学教育中一个较为突出的文化现象。近年来，我国大学师生恶性冲突事件频繁发生，从中山大学“伤心博士发帖炮轰教授虐待”到中国政法大学“女大学生当面逃课，教授大怒引发肢体冲突”，再到中国政法大学“大学生在课堂袭击教授致死”事件。当今大学师生关系紧张、师生冲突加剧已是摆在我们面前的残酷现实。第十一届全国政协委员、广东外语外贸大学副校长顾也力指出，大学师生冲突多发已是一个毋庸置疑的事实。大学师生冲突具有破坏性和建设性的双重功能，然而，它的破坏性已经对师生、高校和社会产生了一定的负面影响。如果我们对大学师生冲突缺乏足够的认识且不能正确处理，那么大学师生冲突极有可能严重削弱大学教师对学生的文化影响力，这将成为大学教育问题产生的根源之一。和谐的师生关系是创建和谐校园的重要内容之一。在目前构建和谐校园的巨大呼声中，对大学师生交往关系的研究与重构理应作为构建和谐校园的前提而受到广泛关注和高度重视。(www.daowen.com)