大学生安全教育既具有教育的一般特征，也具有其特殊性。概括来讲，大学生安全教育的特征主要表现为以下几个方面：

（一）全面性

一方面，安全教育是大学生综合素质教育的重要组成部分，是面向全体大学生的安全素质教育；另一方面，安全教育涉及的内容丰富，种类繁多，因此，在开展安全教育时要面向全体学生，使学生全面掌握安全知识和技能，保障和促进学生综合素质的整体提升。

（二）实用性和实践性

进行安全教育的最终目的是通过提升大学生的安全意识，防范安全事故、安全灾害。要实现这样的安全教育目的，只有通过学习、生活、工作中的实践活动。因此，在对学生进行安全教育时，教师和安全教育实际工作者不能把安全教育停留在空洞的说教上，不能停留在让学生仅仅了解安全知识和技能上，还应采取现场说法、案例分析、模拟演习、实习实践等形式，让学生在实践中学习、锻炼和提升。(www.daowen.com)

（三）递进性

安全教育不可能一蹴而就，必须递进强化。绝大多数学生在学习、生活、工作中很难遇到刻骨铭心的安全事故和安全灾害，容易认为安全事故、安全灾害离自己很远，导致自身的安全意识整体不强，加之学习安全知识和安全技能后又不经常使用，掌握的安全知识很容易淡化。所以，在开展安全教育时，必须根据安全形势的需要，以灵活多样的方式方法，开展经常性的安全教育，使安全教育常态化、制度化、科学化，从而不间断地巩固学生的安全意识、安全知识和技能，实现安全意识、安全知识和技能递进强化的效果。

（四）创新性

随着科学技术的迅速发展和人类生产、生活方式的变化，诱发安全事故、安全灾害的因素也在不断地发生改变。大学生已有的安全意识、安全知识和技能，随着时间的推移和环境、条件的不断变化，也需要不断地更新和创新。因此，教师和安全教育实际工作者要积极主动地结合新知识、新技术、新案例、新技能，教育学生与时俱进地掌握安全知识，增强安全意识，提升安全技能，排除学习、生活中的安全隐患，正确应对新型安全事故和安全灾害。