（一）研究工作的性质

研究工作是以科学方法探求事物规律的活动。语文学科的研究工作就是以科学的方法探求语文教学规律的活动。研究和教学，就像备课和教学一样，密不可分。教学工作是研究工作的开始，研究工作则是教学工作的继续。研究开始于教学，又为教学服务。没有教学，研究便无从谈起；没有研究，也只能说是完成了教学工作的一大半，而不是全部。

任何看来简单的职业，都有其值得研究的课题。语文教学领域里，值得研究的课题数不胜数。当然，从教学到研究，需要作出许多新的努力。又教学又研究，颇为不易；唯其不易，方才可贵。一位教师能否开展研究活动，固然和其本人的研究能力直接相关，同时也和他（她）的志向、毅力紧密联系。

（二）研究工作的意义(www.daowen.com)

语文学科研究工作的意义主要表现在以下三个方面：一是可以锻炼人才，提高人才素养。为了研究，语文教学工作者就要翻检材料、阅读书籍，吸收为研究所需要的事实和思想，就要字斟句酌，考虑表达方式；整理经验，吸取知识，选择表述技巧，就是一个锻炼、提高的过程。又教学又研究，是提高人才素质的最好途径之一。

二是可以促进教学，提高教学。这是最重要的目的，教学研究的目的。就是创造更好的教学。语文教学要科学化，就离不开研究。研究工作以教学为源泉，促进教学。只教学不研究，教学可能是被动和不知其所以然的；有一分研究，教学就增加一分主动性、一分自觉性。一个注重研究的教研组或个人，其教学质量和效率必快速提升。

三是可以为社会服务。有推广价值的经验，有普遍意义的研究成果，不仅可以指导自己，还可供他人参考。这样，研究工作的影响，就可以超出个人，跨出学校，而及于社会，意义就更大了。