《3～6岁儿童学习与发展指南》明确规定学前教育应该帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。生活体验模块基于“四关注”即关注孩子、关注环境、关注体验、关注获得感，强调生活化教育，特别注重教育的生活化，从生活实践中选取教学内容，使幼儿感到亲切、自然，并获得必要的生活经验。

关注孩子——充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。同时，允许孩子“犯错”，不拘泥于具体生活技能的“标准化”“刻板化”；包容孩子的“差异”，尊重每一个孩子表现出来的“不同”。

关注环境——环境作为幼儿园一种隐性课程，对幼儿产生着潜移默化的影响。在生活体验模块，我们促进幼儿积极主动地与环境相互作用，满足幼儿运动、交往、探索、表达的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

关注体验——设置一定的场地，引导幼儿体验“真实”的生活场景，不同玩法在不同的区域展开，但区域与区域之间相通，幼儿在不同的角色中体验生活，对幼儿的动作、感知、语言、人际交往都有益处。需要反思的是在体验过程中，思考幼儿对不同角色的理解和转换。(www.daowen.com)

关注获得感——在生活体验游戏活动中，给予幼儿自主学习、动手的机会，以“生活小主人”的主动性、独立性为主线，让幼儿在“食物准备”“衣服清洗”等活动中锻炼基本的生活技能，养成良好的生活习惯。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好的行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

经过不断的实践和探索，我们以游戏活动为载体，将生活情景融入其中，发现幼儿园课程与幼儿的生活世界距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也更有效。