青岛第五十八中学 刘加宝

苏联教育家马卡连柯指出：“正确地和有目的地使用惩戒是非常重要的，但是笨拙地、不合理地、机械地运用惩戒会使我们的一切工作受损失。”惩戒教育主要是通过实施批评、处罚的手段使受罚者感到痛苦，但又不损害其身心健康，从而使其认识并改正自身过失的一种教育方式。惩戒教育是教育不可缺少的组成部分。教育需要惩戒，只要家长、教育主管部门、学校、教师的惩戒是合理的，惩戒的方式是科学的，在不伤害孩子身心健康的前提下，适当惩戒对孩子有百利而无一害。这一点，不仅教师要认识到，社会尤其是学生家长更应该认识到。只有在保留了适度惩戒的教育里成长起来的孩子，才真正能够成为一颗茁壮成长的大树。(www.daowen.com)

赏识教育与惩戒教育不是对立的双方，而是相互促进的整体。任何把二者孤立起来的做法都是片面的，合理处理二者之间的关系更有着深层意义。老师和家长都有一个共同的心愿，那就是希望把孩子教育好。但老师在教育孩子时很矛盾，有的老师怕惩戒学生时因把握不好“度”而犯错误，所以对难管的学生总是抱着想管但又不敢管的矛盾心理。教师谈“惩戒”色变，投鼠忌器，唯恐戴上“体罚”的高帽。其实，这大可不必。只要教师把握好“度”，就完全能够行使好教育惩戒权，发挥其警示、教育和激励的功能。适度的教育惩戒能让学生分清是非善恶，改正缺点和错误，学会承担自己不良行为带来的后果。而过度的惩戒会给学生造成不良影响甚至危害，特别是心灵上的创伤。这容易导致学生“破罐子破摔”的心理，甚至会产生与教师对着干的逆反心理。所以教育惩戒要把握一个度，惩戒与教育中的师生应平等、民主。那么，班主任老师如何才能更好地发挥惩戒教育的作用呢？根据近几年的工作经验，我觉得要讲究惩戒的艺术应该遵循以下原则。