1. 尊重是根本

批评常常被用作惩戒的手段。作为一名教师，如何批判性地教育学生的缺点或错误？这是一个非常重要和棘手的问题。那种伤害自尊、贬低、嘲笑和嘲讽等的副作用很大，给学生带来的不是纠正错误，而是无形的伤害。而有效的、成功的、激励性的批评可以改变一个人，帮助他成长。那么，什么样的批评是有效的、成功的、激励性的呢？尊重是根本。

教师应该把错误当作学生成长过程中一个不可缺少的环节。学生犯错是正常现象，要分析学生犯错误的原因，并在人为因素的影响下灵活处理。教师应该学会走进学生的心灵世界，真诚地与他们沟通，用美妙的语言循循善诱，充分体现对学生的尊重，从而达到最好的教育效果。

2. 教育要因材施教

没有人是完美的，孩子也一样，学生在童年时期不可避免地会犯一些错误，有的是不写作业，有的是恶语伤害。一些老师看学生犯了错误便怒不可遏，认为可以引导他们不犯错误。结果，学生不但没有受到教育，反而形成反叛心理。应让学生对自己的行为负责，而不是被动地接受处罚。让他们尽可能地主动纠正，争取在短时间内取得进展。为此，要实施惩戒处分，首先要了解学生而不是道听途说，应更多站在学生的角度分析和评价，找出错误背后的真正原因。而且，教师应实事求是，一切都应该基于客观的事实。教师在惩戒处分之前应充分了解事实，经过多次调查，避免误判，在此基础上合理地惩戒处分，可以让学生自然信服，深刻认识自己的错误，予以纠正。(www.daowen.com)

3. 体罚是红线

体罚给孩子带来的伤害是成年人所不能想象的，肢体语言所表达的思想和内涵比我们的口语更为深刻、更为直接。

一名负责的教师应该了解惩戒与体罚的区别。惩戒不是体罚，体罚不仅是对学生的恶性惩罚，发泄性的动机和目的更为激烈，它会对学生造成严重伤害。惩戒不是以破坏学生身心健康为原则的教育方法，目的是要让学生对在成长过程中犯的错误负责，以学生的负担能力为基础，使学生能够纠正错误的后果，以引导学生更好地成长。