本试行方案按照定性与定量相结合的原则，采取综合评判的方法。具体评价方法及步骤如下：

（一）做好听课准备和听课记录

评课人听课前要做到熟悉教材内容，了解本节课的教学目的和教学过程的设计要求。在听课过程中要认真做好听课记录，以作为评课的依据。

（二）认真评定各个评价项目的等级

听课以后，评课人应根据讲课教师的教案及其实施情况，对照评价项目的标准与要求，分项评定等级，并在“小学英语课堂教学评价表”的相应空格中画“√”。

（三）计算各评价项目的得分

本试行方案采取等级赋值的方式计算得分。A级赋值95分，B级赋值80分，C级赋值65分，D级赋值50分。

根据评价表中规定的各评价项目的权数，分别计算出各评价项目的分项得分。其计算公式为：

分项得分＝等级赋值×该项权数

例如，评价项目1（教学目的）的A级得分为：

95×0.12＝11.4（分）

如果是多人评课，还要将几位评课人所给的分项得分相加，再除以人数，求出该项得分平均值。

例如，5人评课，对评价项目1的评定结果为4人评A级，1人评B级，则该项得分平均值应为：(www.daowen.com)

（11.4×4＋9.6×l）÷5＝55.20÷5＝11.4（分）

为了计算方便，现将小学英语课堂教学评价指标的分项各等级分值汇总成表（见表2），供广大教师和评课人使用。

（四）计算总分

将各个评价项目的分项得分相加，即可得出总分。

如果是多人评课，则将各个评价项目的得分平均值相加，即可得出总分。或将每位评课人所计算出的总分相加，并求出平均值，也可得出同样的总分。

（五）教学特色加分

英语课堂教学评价指标中的6个项目，是从整体性出发全面衡量一堂课的基本要求。然而有些英语课不仅能够基本达到这些要求，而且还在某个方面具有突出的特色。为了鼓励教师这种创造性的劳动，本试行方案采取特色加分的办法，可以评定教学特色分（0～5分），并计入总分中。多人评课时，首先要由全体评课人认真讨论，在大多数评课人确认该课具有某个方面突出特色，同意加特色分后，再由每个评课人分别评定教学特色分，然后算出平均值，并加在总分中。

（六）填写评课意见

在评定各个评价项目的得分和计算总分的基础上，评课人应对这堂课的优缺点，进行全面的总体定性分析，并听取主讲教师的自评意见，然后综合写出对这堂课的评语，明确指出其主要优缺点和进一步改进教学的意见。

如果是多人评课，应根据全体评课人的评课意见，并听取主讲教师的自评意见后，写出一份评语。

表　小学英语学科课堂教学评价项目等级分值表

附表　小学英语课堂教学评价表