传统书院是文化人围绕着书籍开展文化教育活动的公共场所，讲学是传统书院的重要活动内容。这是一种开放式的教学，以讲会制度为中心，重视质疑问难，讨论争辩，注重启发学生思维，培养自学能力，提高学习兴趣。

在书院的讲学者大致有三类，一是书院主持人（山长、洞主）自讲，二是延请名师学者莅院演讲，三是由高足弟子代讲。大家相互交流论辩，互相启发讨论，各人虚怀以听，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，促进学术交流，以期登堂入室。

“会讲”与“讲会”都是书院聚会讲学的教学形式，不同领域、不同派别的学者可以同时在书院中传经布道，宣传自己的思想和主张。所不同的是，“会讲”是不定期举行，而“讲会”则是定期举行，是一种规范化、制度化的教学组织形式。“讲会”并非灌输标准化的经典知识，而是阐发独到的个性化心得体验，而“会讲”更非鹦鹉学舌似地集体复述经典，而是学生自由讨论，各抒己见，互相切磋。书院“讲会”和“会讲”的教学方式不仅有利于师生之间教学相长，还推动了学术辩论、学术交流的发展。而如今，传统书院所实行的这种“有组织指导的自学教育方式”，既不存在于学校和课堂的“范式制造教育”中，也不存在于大众传媒无组织的“群牧式教育”中，却恰恰存在于图书馆的潜心读书、阅读辅导、读书交流、专家讲座等自学教育活动中。

我校自成立“唐乃康书院”以来，图书馆就参与借鉴书院“讲会”、“会讲”制度，拓展学生视野，提升学生素养。(www.daowen.com)

其一，组织“东方讲坛”。图书馆积极配合学校组织“东方讲坛”文化讲座活动，根据学生的需求及学生发展的状况，邀请各学科、各领域的专家学者开办讲座，传播文化知识，指导学生读书、治学、做人。复旦教授用一个个感人的小故事，让学生明白“天下事从我做起”；交大教授系统介绍自己涉足的现代设计与制造行业，给学生打开了又一扇兴趣之门；著名探险勇士重返母校，和学生分享自己骑摩托车重走红色革命之路的传奇经历；淮海商业集团董事长以家长身份来校，讲述自己从一名售货员成长为高级管理者的励志故事；青年作家将自己与文学的故事娓娓道来……为便于学生更深入研读学习开讲专家、学者、作家的著作，图书馆还专门开辟“东方讲坛”赠阅图书专架。学生聆听高规格的专题学术讲座，阅读相关专业书籍，不仅开阔了文化视野，而且提升了思想水平。

其二，开设“青年百家讲坛”。图书馆在教师资料室开设“青年百家讲坛”，两周举办一次读书会。图书馆广发英雄帖，邀请各大高校青年“诸子百家”来校开“百家讲坛”，青年才俊们纷纷欣然前来。“海归”学长讲授庄子，北大才子讲授古音学，普林斯顿博士讲授《诗经》，华师大古典文献学高才生讲授杜诗……开放式的讲学能者为师，学友之间切磋琢磨，谈笑间学生的文化底蕴得到了充实，自主学习能力得到了发展。