演员获得了宝贵的生活素材之后，一个个生动的人物形象和具体的生活场景已经印在了自己的脑海当中，由此必然会产生一种急切的创作欲望，这是很正常的。如何再现这一段鲜活的生活瞬间，演员就要先从模仿入手，然后再逐步地过渡到模拟实践，我们称这一过程为艺术的再重塑。

（一）模仿—外部的效仿

“模仿”一词，在《现代汉语词典》里的解释为：照着某种现成的样子学着做。在表演领域里，我们视模仿为演艺的起步，表演的最初形式；是演员把自己曾经看到的而又十分感兴趣的东西再表现出来，这是演员必须具备的一种非常重要的能力。

在观察生活练习中，模仿是再体现的第一步，演员由此开始他自身的创作。首先要求演员从外形上靠近人物，此时可利用服装、化装、道具等帮助创作，使自己开始变形，一旦演员感觉到自己在外形上已变了样，会相应地产生一些符合人物的感觉，他会很快地开始模仿人物的各种特有的动作，人物形体的不同姿态，甚至说话的语调也会开始变。由此，一个人物在舞台慢慢地出现了，此时，我们暂时忘记了演员本人，就像岳红扮演的卖花生仁的农村姑娘那样，身穿红色的花棉袄、绿色的肥裆裤、黑色的方口布鞋，头带一块花格子围巾，挎着一个盖着花毛巾的大篮子，站在北京城的小胡同内，操着一口浓重的地方口音，胆怯地叫卖着。此时此刻，观众看到的是一位来自农村的姑娘，而不是中央戏剧学院的女大学生岳红。

（二）模拟—内心的体验

“模拟”与“模仿”这两个词在《现代汉语词典》里的解释是一致的，本文从表演的角度把这两个词做了以下区别：“模拟”一词除了具备模仿一词的含义外，同时还强调了演员的内心体验，也就是说在模仿的基础上还要发挥演员的想象，要研究、要体验、要从外形的模仿慢慢地过渡到内心的模拟。有的演员以为自己穿上农民的服装就可以演农民了，穿上军装就可以演军人了，这是一种简单化的理解，也是一种简单化的创作，它可能会导致穿着农民的服装而嘴里讲知识分子的话，虽然身着军装但缺乏军人的气质。所以，光外表像还不行，内心也要像，要在模仿人物外形的基础上，进一步研究人物的内心、体验人物的情感。具体来讲就是研究这个人物为什么如此装束？他为什么这样做？他还会怎样做？演员一定要反复琢磨，从中找寻这个人物的逻辑。譬如一位小保姆背着孩子在院子里和其他小保姆一起玩，她的小嘴唇老是撅着的，很有特点，她为什么这样做，演员心里不清楚的话，模仿她时可能只见其外形，而看不到其内心，还有可能会走向滑稽表演；如果演员的内心是清楚的，发现小保姆是有生以来第一次抹口红，怕一闭嘴时抹掉了颜色，有了此依据，演员的模仿将会更加出色和丰满。

以学生演出的毕业剧目《茶馆》为例，在最初排练时，教师要求学生先从模仿入手，先让他们学于是之的王利发、郑榕的常四爷、蓝天野的秦二爷、黄宗洛的松二爷、英若诚的刘麻子等人物。在学生从外形上找到了一定的人物感觉之后，教学组又开始强调模拟—即内心的体验，让学生反复琢磨为什么这个人物是这样的，他为什么这样做，要找到这个人物的合理性。这样要求的目的是，学生在外形上已基本上靠近了人物，再强调其内心更接近人物。《茶馆》中第二幕有这样一段戏，民国时期的松二爷又来到茶馆里，按照老习惯在喝茶前要把自己心爱的鸟笼子挂好，可他在挂鸟笼的老地方怎么也找不到那条横杆了。其中一位学生模仿黄宗洛的松二爷应该说是很像的，但在排练时，挂鸟笼这段戏他只记住了模仿，忘记了内心体验，表演时只注意到了学黄宗洛挂鸟笼的样子，而缺少人物的内心判断—“横杆哪儿去了？”“怎么会没有了？”所以，他的这段表演就显得单一，只见外壳，不见内心。教师指出他的问题后，要求他加强内心体验，研究一下人物此时此刻的心理活动，经过他的努力之后，这段戏的人物才逐渐地丰满起来。所以，只要认真地研究人物、分析人物，内心体验就会开始，就会从浅层次的创作走向深层次的创作，从形似走向神似，从模仿过渡到模拟，这样创作出的人物才会更趋完美，形神兼备。(www.daowen.com)

（三）适当的编排

对观察生活练习进行适当的编排是必要的，因为现实生活中提供的素材不可能是完整的，往往是支离破碎的，不会有一个完整的观察生活练习在等待着你去发现。这就需要学生有能力将观察到的素材，经过筛选后，进行重新组合。例如，一个人物是你今天在西单商场发现的，另一个人物则是前天在北京站看到的，只要组合得合理，就完全可以结构在一起，这是艺术创作所允许的，就像画家面对一大堆生活素材，在他创作一个作品时，必须发挥其想象，什么样的人物会在这个环境里出现，这个特定的环境中还会出现些什么人，这些都要有一定的选择，都要进行一番艺术加工，其作品才能成立。因此，演员具备一定的编排能力也是很必要的。关于编排，要注意以下几点：

1必须在真正观察到生活素材的基础上进行编排，反对闭门杜撰，凭空脑想式的编排，否则，你的观察生活练习将会走向脱离生活的瞎编乱造。

2观察生活练习不同于小品，在结构上不要求像小品那样的完整，不一定非要有头有尾，只反映生活中的一个瞬间就可以了，时间也可长可短。所以，千万不要把主要精力放在编排上，而应该在观察人物、模仿人物、体验人物这几个方面下大功夫。

3切记不要照相式的观察生活练习，不经选择地将生活中的某种现象原封不动地照搬到舞台上，这是不会产生艺术魅力的。我们观察生活练习的总要求是：观察要细，模仿要像，体验要深，表现要精。希望学生在这一阶段观察生活练习的训练中，一定要下功夫，老老实实地到生活中去观察，认认真真地按照教学要求做好练习，争取期末拿出一部像样的观察生活练习作品，高质量地完成好这一阶段的训练目的。