娃娃是孩子非常喜欢的玩具，娃娃的种类很多，有布娃娃、塑料娃娃、泥娃娃等。它模拟人物形象，生动可爱。家里有玩具娃娃，孩子就有了玩的伙伴，可以和娃娃讲话、做游戏，还可以扮演娃娃的爸爸妈妈、医生或老师。这样可以满足儿童与人交往以及参加社会活动的愿望，同时增长了儿童丰富的想象力、注意力、观察力和创造力，促进儿童智能和社会生活能力的充分发展。

根据4～5岁儿童的生活环境和认识能力，可为儿童准备一些不同服饰、性别和职业的娃娃，让儿童在游戏中辨认不同的娃娃。让儿童根据季节或职业的不同给娃娃穿上相应的衣服。这些都给孩子提供了获得知识和生活经验的机会，锻炼了孩子的生活自理能力。

现在家庭都是独生子女，孩子是全家的核心，一家人都围着他转，好吃的和好玩的都让给他，孩子就不懂得关心和体贴别人。有了玩具娃娃，他就会模仿大人对自己的关心和照顾，把平时老师和大人对自己的教育和要求融入到各种游戏之中，使孩子有了关心和照顾别人的意识，有利于儿童良好性格和优良品德的培养。

孩子还可以用娃娃来玩“过家家”游戏。这个年龄的儿童，玩“过家家”游戏时，游戏的内容比以前丰富了，他们会自己确定游戏的主题，分别担当不同的角色，妈妈要负责洗衣服、做饭，给娃娃穿衣服、喂饭等，爸爸负责给娃娃讲故事、送娃娃上幼儿园。娃娃到了幼儿园，老师给娃娃上课、讲故事、念儿歌，组织各项游戏活动等。这种游戏可以让孩子充分发挥想象力和创造力。(www.daowen.com)

“过家家”少不了娃娃用品，孩子往往会根据自己的生活经验来选择和使用各种娃娃用品，他们在娃娃头上扎个蝴蝶结。娃娃生病了，他们会让娃娃躺下，喂药给他吃，还会把娃娃的裤子拉下，给他消毒、打针，充分体现了儿童平日的观察能力和模仿性。

大人也可以和孩子一起玩过家家游戏，充当其中某一个角色，这样可以给孩子一些示范和指导，孩子也比较容易接受。如果孩子在游戏过程中表现积极主动，有创新，大人要给予及时的表扬和鼓励。