我国对1864例0～7岁儿童进行智能普查时，发现我国儿童数学能力发展要比同龄的日本、英国、美国、德国、法国儿童更优秀，我国中学生也曾多次在国际奥林匹克数学竞赛中夺冠，这大概都与婴幼儿早期识数有关。

当家长给0～6个月的孩子做被动操时，一边帮孩子做动作，一边念“一二三四，二二三四，三二三四，四二三四”，使孩子的动作与数数合拍，在快乐的运动中，也听熟了数的顺序，成为数字顺序的启蒙教育。

8～9个月的孩子开始用食指取物和抠洞，会不自觉地伸出一个食指，妈妈就应告诉孩子：“这是1。”如果孩子要饼干，妈妈可伸出食指告诉他：“就吃1块。”孩子渐渐会自己伸出食指向大人要东西。

到10个月时，当大人问：“你几岁啦？”孩子会伸出食指表示自己已经1岁，开始认识1。

当孩子学步时，大人可领着他的手，边走边数数。孩子最喜欢在上下楼时数楼梯的台阶数，许多1岁半到2岁的孩子是在上下楼梯时学会数到10的。他们在数数时，不一定与楼梯的级数完全相符，有的孩子在跳蹦蹦床时，也是边跳边数，也是只求顺口，不一定与跳的次数完全相符，这种顺口溜地数数法称为背数。

宝宝在堆积木或穿珠子时，也喜欢同时数数，数目与实物一致，但是孩子的口比手快，点数会比背数少些，这种情况到3岁半时就会改善，能口手一致，点数与背数相等。

另有一种数法是让孩子给妈妈拿东西，孩子们都喜欢分食物，如买回橘子让孩子分给每人1个或2个，2岁的孩子都会把实物平均分，分到每人3个就算最大限度了，但分给每人4个时就会出现有的分到的是3个，有的分到的是4～5个。2岁的孩子一般拿取最多的是3个，这是他真正理解的数目。你拿走1个，问他还剩几个，他会回答剩2个，再拿走1个，他也会马上看出剩1个，再放回1个，也能看出变成了2个，说明3以内的加减孩子在2岁时就会做了。(www.daowen.com)

背儿歌也能帮助孩子识数。如“一二三，爬上山。四五六，翻筋头，七八九，拍皮球。伸开手，十个指头”。这个儿歌可使1岁半前后的孩子学会数1～10。“一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一”，这首儿歌可帮助3～4岁的孩子学倒数数。跳皮筋的孩子边跳边数“一五六，一五七，一八一九二十一。二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一……”。大孩子跳，小孩子边看边背这首儿歌，这首儿歌可帮助他们学会从9转到10，许多孩子背数常常到9就出错，因为不会进到10位。

让孩子帮助做家务时识数，如让2岁的孩子学会摆饭桌，放碗筷，饭后分水果。

1岁半的孩子可以学认数字，最先学会1和8，以后区分4和7或2和5，最后分清6和9，2岁前后可认识10个数字，用数字卡片可以摆出十几、二十几、三十几，也可摆出3位、4位，学读几千几百几十几，孩子们刚学会认数就十分喜欢说出门牌号码、汽车牌，能用几千几百几十几读出来，他们非常自豪。这时孩子记数的兴趣甚浓，家里的电话号码都会背诵。3～4岁时，可学会将数字倒过来背诵，如将3547背成7453。

倒数数也是中国孩子的特点之一。4岁会从20倒数到1。倒数的关键在10转到9可能出错的位置上，大人可和孩子一起数，每人倒数一数，大人从32起，孩子说31，大人再说30，孩子说29，以此类推，倒数数有利于孩子做减法。

游戏使算术变得很轻松，很快乐，很容易。