既然孩子热衷于游戏并不是“贪玩”，更不是在浪费时间，那么我们就不应该去阻止他，压抑他，而是应该为他创造玩的条件，使他玩得更高兴，玩得更加投入。孩子的性情大多是喜欢游戏而又害怕受到成人的约束，这就好比是刚发芽吐翠的草木，只有让它自然生长才能旺盛发达，若对它摧残阻碍的话就必然会衰败。

不少人懂得这个道理，不仅不阻挠孩子游戏，而且还创造条件让孩子游戏，甚至舍得花工夫陪同孩子一起玩。丹麦童话作家安徒生生长在一个贫困的家庭，贵族地主们不允许自己的子女与他一块儿玩，他的爸爸对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩，我陪你玩！”爸爸把仅有的一间破烂的小屋布置得像一个小博物馆，橱窗柜上摆了许多玩具，书架上放满了书籍。他常给安徒生讲故事，还用破碎布片给木偶缝制小衣服，把它们打扮成讨饭的穷人和欺压百姓的贵族地主等，并根据自己的生活体验编木偶戏。安徒生在他以后的写作生涯中能够写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等童话故事，同情劳动人民的苦难，鞭挞达官贵人的贪婪和残暴，都是与他的这段生活经历有关联的。

有一位在国际和国内屡屡获奖的发明家幼时特别贪玩，一个人呆在家里时，要么把自己的脸抹成“大花脸”，要么在地上挖沙子或在草丛里抓小虫子。他的爸爸不喜欢他这样做，可是当他发现孩子在玩的时候经常与众不同，很富有创造性，于是决定让孩子从玩出发，加以引导，充分发挥孩子的想象力和创造性，让孩子醉心于自己的发明创造。这种教育方法获得了成功，后来，这个孩子与人合作发明的“四用防触电插座”在世界儿童发明比赛中被评为最佳作品，其他不少作品也都获得了好评。(www.daowen.com)

在游戏的过程中，孩子锻炼了肌肉，发泄了过剩的精力，松弛了紧张的情绪，学习了知识和与人交往的本领，是一举多得的好事。