社会活动能力包含三个基本要素：社会认知、社会技能、社会情感。

社会认知是指认识别人、了解别人的能力，通常是指从别人的外貌、衣着、言谈、举止来推测该人的内心世界。对于孩子来讲，社会认知十分重要。孩子单纯幼稚，无法识别社会上各种各样的人，往往以为人只有好坏两种，坏人一定是凶神恶煞、容貌丑陋、说话粗野、行为蛮横的人。好人一定是衣着整洁、容貌端正、和颜悦色、待人亲切的人。这种认识很容易上当受骗。其实社会上的人是很复杂的，认识一个人更复杂，仅看外表是不行的，必须通过长期接触，通过大量言行，才能作出正确的判断。对于孩子来讲，要在与其他孩子的交往中，与成年人的接触中，通过长期观察，逐渐了解别人，才能获得认知。

社会技能是一种行为的方式，是指在一定社会情境下，人与人之间相互交往的方式。这种交往必须被社会认可，于他人有益，又给自己带来最大的好处。因此，它必须符合法律和道德规范，顾及风俗民情，适应环境条件。说话做事，能具体情况具体分析，灵活运用一定的原则，有利于公众和社会。中国古代“孔融让梨”的故事，就提供了一个很好的典型。欺骗、盗窃、伤害他人都不能叫做社会技能，因为它是以损害他人利益为目的的。为了有效地调节人与人之间、个人与社会之间的关系，必须对个人的行为有个约束，使个人的社会技能符合尊重他人、尊重社会的准则，这个约束就是行为规范。其内容包括道德规范、法律规范、社会习俗等。所有的公民都必须遵守，孩子从小就要学习行为规范，落实在行动上，从遵守幼儿园各项纪律开始。(www.daowen.com)

社会情感不是指人的一般情感，而是指人在社会情境中产生与他人相一致的情感，能够从他人的立场，社会的高度思考问题和处理问题。“希望工程”就是人们社会情感的具体表现。如果一个孩子行为孤僻、态度冷漠，对同学的痛苦无动于衷，甚至幸灾乐祸，就是缺乏社会情感的表现。作为家长，应该教育孩子爱护集体，关心他人，培养高尚的社会同情心。

培养孩子的社会活动能力应从婴儿阶段开始。亲子关系对孩子性格的形成起重要的作用，制约着孩子长大以后如何待人接物。这种影响一旦形成就根深蒂固，很难改变。