人格，包括一个人的能力、性格、气质、兴趣、动机、思想和信念等因素。人格决定着一个人的行为方式和行为指南，是儿童早期培养的主要内容。

孩子一出生，就已经是一个独立的人。3岁左右，就有了什么事都“我自己……”的要求。独立性的性格是一种积极的特征。一般的孩子，从3岁开始形成了最初的自我意识。这时的孩子，想摆脱成人的帮助和保护，愿意独立做事，如“自己吃”、“自己穿”、“自己玩”。家长的责任是帮助孩子的“我自己……”，使之不断地完善发展成熟起来，并欣慰地看着他独立地进入人生。

独立性是各种人才所必备的积极心理特征之一。一个事事依赖父母的孩子并不是一个叫人放心的孩子，也必成不了大业。因此，当孩子开始要求摆脱成人的帮助而独立活动时，父母应不失时机地进行培养。从自我服务发展到家务性的劳动，这是培养孩子独立人格的第一环。父母对孩子的行为要给予必要的指导、帮助和表扬。(www.daowen.com)

可是，经常看到的还是这种景象：到了上学和放学的时间，幼儿园门口挤满了接送孩子的家长；把最好的东西分给孩子，把最好的保护留给孩子。但是，别忘了孩子是独立的人，他要在将来的社会立足，做父母的就应该给孩子独立地行动、独立地思考、独立地判断、独立地实践。跌倒了，爬起来。如果跌倒了，大人心疼地扶起来，久而久之，养成了孩子有依靠的习惯。过分地包办，使孩子丧失了自尊心和自信心，这是很不正常的心理。家长应放手让他们去做，放手让他们去闯，给他们创造机会，尽量地显示孩子的独立性。人格是由先天的遗传和后天的环境、教育等因素相互作用形成的。对孩子来说，家庭教育是一个重要的环节。给孩子一个温暖的环境，民主的家庭，孩子就会形成热情开朗活泼可爱的性格。

独立的人格应从小培养，当孩子有了“自我”意识时，家长就应积极地去配合。过分的爱，实际上是剥夺孩子独立的权力。巴尔扎克讲得好：“民族的未来掌握在母亲手里。”赋予孩子以独立的人格，不等于让孩子为所欲为，家长应从中进行引导，为孩子今后的生活、学习、工作打下良好的基础。