许多家长都十分重视儿童的智力开发问题,认为孩子掌握的知识越多,智力就越发达。其实并非如此,因为智力和知识并不是一回事儿,但是它们的关系十分密切。可以这么说:智力低下的人掌握的知识必然很少,但是掌握了一定知识的人并不说明他的智力也十分发达。
智力是由观察力、记忆力、想象力和思维力等组成的心理能力。而知识则是人类对自然界、人类社会和人的思维的规律的总结和概括。从智力和知识的定义中,我们不难看出两者是有较大区别的。但同时我们也应该看到,知识和智力又是互相联系、互相制约的。智力的发展是通过知识的掌握来实现的,而知识的掌握有赖于智力水平的提高。一般说来,智力发展的速度,要比掌握具体的知识缓慢些。例如,计算同样一道算术题,大家都算对了,说明孩子们都掌握了这一知识。但是我们如果仔细地研究一下,就会发现,有些孩子只能用一种方法解题,有的却能在相同的时间里用两种方法解题,有的还能用更多的方法既快又准确地解答问题。这说明,儿童虽然掌握了相同的知识,但是他们的智力发展水平却有高有低,并且这种差异不是在短时间内可以消除的。
一般说来,知识掌握得越多,人的思路也越开阔,智力的发展速度也就越快。不掌握足够的知识,智力的发展就失去了基础和条件。但是,智力的发展水平更多地与先天的遗传因素有关,而知识的掌握则更多地与后天的学习有关。天生智力稍差的儿童,掌握知识的能力也偏低。天生聪明的儿童,掌握知识的能力便较强。然而这些都不是绝对的,例如,遗传素质相当的同卵双生子,由于后天掌握知识的多少不同,他们的智力发展也会呈现出较大的差异。(www.daowen.com)
智力和知识既相互联系,又有区别。教师和家长在教育孩子的过程中,既要让孩子掌握一定的知识,又要注重对孩子智力发展的培养,要把两者有机地结合起来。
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