提到培养孩子的创造性，许多家长可能会很不以为然：小娃娃自己还管不住自己，哪来什么创造性呢？持这种观点的人往往把创造性看作是很少一些杰出发明家或天才艺术家、科学家所独有的特征。其实不然，近数十年来，心理学家的系统研究表明，创造力不是一种“全”或“无”的现象，而是所有的正常人（包括幼儿在内）在不同程度上具有的一种特性。幼儿同样具有和他发展水平相适应的创造性萌芽。在游戏中，他们所表现出来的种种不受习惯约束的想象力和活动，就是这种创造力的萌芽。如果仔细观察儿童，看他们的游戏、图画、手工、劳动、唱歌等，你就会发现每一个儿童都不是机器人，都不是只按老师讲的，家长讲的去做、去说。他们所做的，所说的一切当中都有自己的创造因素。即使在你认为不聪明的孩子的言行中，也都有丰富的创造性。所以应该承认，每个儿童都有创造的潜力。

只要细观察一下自己身边的孩子，看看他们在干什么，在做什么游戏，就会发现，原来这些娃娃们的小脑袋中还真不简单呢！作家长的可能都看到过，自己的小孩子拿出她的洋娃娃在做各种游戏，有时候，她会给娃娃打针，因为她想布娃娃会生病的。有时候，她又拿来一根绳子，两头各系上一粒纽扣，当作听筒，给娃娃检查起身体来了。有时候，她用手帕盖在娃娃的身上，边拍娃娃，嘴里还唱着儿歌在哄娃娃入睡……大家还可能看到自己的孩子用积木搭成各种各样的物体，孩子会告诉你，这是一个动物园，里面有好多的小动物。那是比北京白塔还高的大楼。那是一个很好的儿童乐园，里面有飞机、飞马、飞碟等。这里面，不就包含了多少孩子们的创造性思维和美丽的幻想吗？人类的许多的发明创造不也就是从幻想之中得到启示的吗？(www.daowen.com)

当然，这只是孩子们通过平时的观察、积累，对成人的模仿而形成的，还没有达到真正意义上的创造阶段，还只是一种潜在的才能，它有待于培养和发展。可见，培养和发展幼儿的创造性是可能的，也是必要的。身为家长者，不可熟视无睹。