心理学用“智力商数”即“IQ”来表示一个人的智力水平。智商通常的算法为“心理年龄÷实际年龄×100”。经过研究划分，智力水平可分为7个等级。

IQ值大于140的孩子近似天才或已经是天才；在120～140之间的孩子智力非常优秀；在110～120之间的孩子智力优秀；在90～110之间的孩子智力平常；在80～90之间的孩子就有些愚笨；而70～80之间的孩子智力就有些缺陷了。最后IQ小于70的孩子可能是低能儿。

这个标准并不是唯一的，也不是一成不变的。许多天才儿童在幼儿园表现得非常愚钝，但在某一方面他却是无可比拟的，因此不必把智力测验看得太重，更不要靠一两次测验就轻率地给孩子定义为“神童”或“低能”。(www.daowen.com)

普遍认为构成智力的因素有五种，分别是：观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力。其中，观察力是指能发现别人从未注意过的问题。记忆力是指能记住事物的外形和名称，以及该事物与以前学过的某物的相似点与不同之处。注意力是指精力的集中，只有集中精力，才有可能更好地观察事物，并记住该事物。思维力是指孩子观察到各种事物以后，渐渐学会将它们归纳分类，并进行分析比较，从具体的区别上升到抽象的区别，进而产生总结和概括的能力。想象力是指以此及彼，通过事物的一点联想到许多点，通过联想加以想象就出现一种新的想法。

有专家认为，单凭智商划分等级是不妥当的。智力应是观察力、思考力、想象力等方面的总和，它受遗传和环境的影响，更受性格和个人努力等非智力因素所影响。智测能测出智力的表现行为，但对人的潜力是无法测知的，因为个人的勤奋与环境是可变的。所以，评价儿童智力不能只看偶然的智商，应较长时间观察，才能避免误差。智商不能完全代表一个人的才能，如有些儿童计算能力差，但却有较高的艺术天才，能写出好诗或有明显的音乐与绘画天才。因为人的大脑左右两个半球各有不同功能，左脑是语言、记忆、书写、推理和分析综合为主的神经中枢。左脑智力较易测出，但却较难测出右脑的创造能力。智商的标准只是一个参考，父母在教育孩子时不必过分按照这个标准来确定孩子的智力程度。因为每个孩子的智力发育都具有个体差异，在各个方面的发展是不平衡的。因此，发现孩子的优势，并合理地加以引导，你的孩子会发展得更好。