暗示是采用不明确表示意思，用含蓄的语言或行为使人领会意图的方法。对于孩子来说，暗示教育能激发他们无意识的心理活动，在轻松愉快的气氛中接受了教育，这比用强制性的、命令性的教育效果更好。比如，当孩子吃手指时，你啪地打一下他的手，大声喝道：“不许吃手！”就不一定会比摇一摇头，用眼神示意孩子停止更有效。因为，当压力过大时，孩子反而更想将手伸入口中。

1.语言暗示

当孩子不想去幼儿园时，你不必逼着孩子答应去，你可以这么说：“在幼儿园时要同小朋友一块玩玩具啊。”从而暗示孩子今天要上幼儿园，并让孩子想到上幼儿园可以有小朋友一起玩玩具。你也不必直接对孩子说：“不听话的孩子才闹着不去幼儿园。”而将之换成：“某某昨天不乖，他闹着不去幼儿园。”孩子就会明白闹是不对的。当我们要让孩子对某一事有深刻的印象时，也不一定要反复强调，只需用暗示性的语言启发，就能达到目的。比如，教给孩子懂礼貌，我们可以问他：“见到爷爷奶奶你先说什么？”让孩子自己说，“问爷爷奶奶好。”

2.行为暗示

行为是直观的，很易引起孩子注意。所以，利用行为来暗示孩子也会起到好的教育作用。比如，孩子不好好地吃饭，父母可以模仿大力水手的样子，先吃口菠菜，再伸一伸胳膊蹬一蹬腿，孩子就会明白，吃好饭力气大，而大口吃起来。(www.daowen.com)

3.榜样暗示

一个小朋友哭，许多小朋友会随同一起哭起来。这时用暗示的方法可以让孩子哭声停止。老师只需对不哭的孩子表示出赞赏，孩子就会向不哭的学习而停止哭闹。又例如，当妈妈听到奶奶进门的声音，忙将桌上的水果收了起来，孩子就能从中接受到不良暗示：好东西不给奶奶吃。反之，当妈妈把最大最红的苹果拿给奶奶，孩子也会从中学到敬老的好品德。

4.情境教育

当爸爸在写作时，孩子跑到爸爸桌前又叫又跳，妈妈立即制止当然也行，不过也许妈妈蹑手蹑脚进屋，小声对孩子说咱们到外面玩，不要影响爸爸，效果会更好。当孩子不睡觉时，父母可以指指旁边睡着的小花猫，暗示孩子该睡了。也可以躺在孩子身边装睡，孩子在“大家都睡”的情境之下，也会很快入梦。