“身体虽不大，钢针插满身，遇敌缩成团，老虎也无法。”大家知道这则谜语的谜底吗？对，谜底就是我们今天要学习的课文里的主人公——刺猬。下面就让我们一起走进课文去看看它做了些什么吧！

1.会认9个生字，会写13个生字。能正确读写“朦胧”“斑斑驳驳”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会句子的不同表达方式，培养丰富的想象力。（重、难点）

3.体会作者对刺猬的喜爱之情，培养对小动物的关注与保护意识。（重点）

朦胧：（多义词）①夜很静，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻吹拂着群星那晶亮的脸庞。（此句中的“朦胧”形容月光不明。）②透过薄雾，可以看到远处朦胧的山影。（此句中的“朦胧”形容不清楚，模糊。）

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别的颜色，或颜色深浅不一。大多指植物和其他物体被阳光照射而形成不同的颜色。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

猜测：推测；凭想象估计。

诡秘：（行动、态度等）隐秘不易捉摸。

恍然大悟：（成语）顿时醒悟过来。

钦佩：敬重佩服。

蹑手蹑脚：（成语）形容走路时脚步放得很轻。

踪影：踪迹形影（指寻找的对象，多用于否定式）。

近义词

朦胧—模糊 缓慢—迟缓 惊讶—惊异 匆匆—匆忙

赶忙—赶快 注视—凝视 猜测—猜想 钦佩—敬佩

监视—监督 诡秘—神秘 摇晃—摇荡 聪明—聪慧

恍然大悟—如梦初醒

反义词

朦胧—清晰 缓慢—迅速 惊讶—镇定 恍然大悟—迷惑不解猜测—确定 钦佩—轻视 聪明—愚蠢

①秋天，枣（zǎo）树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛（mǎ）瑙（nǎo）晃来晃去，看着就让人眼馋（chán）。[句解：（比喻、伏笔）把树上的一颗颗红枣比作无数颗飘香的玛瑙，生动形象，也为下文刺猬偷枣埋下了伏笔。]

第一部分（①）：写树上挂满了无数颗飘香的玛瑙似的红枣，让人眼馋。

②一天晚上，新月斜挂，朦（méng）胧（lóng）的月光透过树枝，斑（bān）斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓（huǎn）慢地往树上爬……[句解：（外形描写、动作描写）“圆乎乎”是对刺猬外形的描写，表现了刺猬的可爱。“缓慢”“爬”是对刺猬动作的描写，点明在这月光朦胧的夜晚，小刺猬出来偷枣了。]

③我非常惊讶（yà），赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

④“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测（cè）着。

⑤那个东西一定没有发现我在监（jiān）视它，仍旧诡（guǐ）秘（mì）地爬向老树杈（chà），又爬向伸出的枝条……

⑥挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

⑦后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼（pī）里啪啦地落了一地。[句解：“哗哗”“噼里啪啦”，说明刺猬很用力地摇晃枣树，使许多枣掉落下来。]

⑧我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（pū）的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！[句解：“噗”说明刺猬爬得高，也说明这只刺猬还很沉。]

⑨我恍（huǎng）然大悟（wù）：这不是刺猬吗？[句解：（反问）运用反问的修辞手法，明确这个东西就是刺猬。](www.daowen.com)

⑩很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐（zhú）个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎（zhā）在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……[句解：（动作描写）通过“爬来爬去”“逐个归拢”“打了一个滚儿”“扎”“驮”“跑”这一系列动作，将刺猬把落在地上的枣带走的经过写得生动、形象、具体。]

⑪我暗暗钦（qīn）佩（pèi）：聪（cōng）明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

第二部分（②～⑪）：写刺猬偷枣的经过令人钦佩。

⑫可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱（qū）使我蹑（niè）手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。

第三部分（⑫）：写“我”满腹疑惑去追寻小刺猬，它已经没有了踪影。

课文作者通过细致的观察，用生动的语言描写了一天晚上刺猬偷枣的事情经过，表达了作者对刺猬的钦佩与喜爱之情。

写法点拨 观察细致，描写具体

要描写小动物，就得仔细观察它们，只有细致观察，才能具体描写。如本文作者对小刺猬的观察就很细致。作者先从外形入手，虽只用了“圆乎乎的东西”一笔带过，但体现出了刺猬的外形特点，还表现了它的可爱；然后作者详细观察了刺猬偷枣的过程，运用了一系列表示动作的词语展现刺猬偷枣技术的高明，表现刺猬的聪明、机敏。从作者的仔细观察、具体描写中，我们可以体会出他对刺猬的喜爱之情。

在运用这种方法写作时，要注意以下两点：（1）观察的时候一般可以从外形特点、活动情况、生活习性等几个方面进行。（2）在动笔的时候，要把观察的结果，有选择、有重点、有条理地加以描摹。

运用示例

小仓鼠有一双水汪汪的眼睛，总是天真无邪地望着四周，让人很想抱抱它；它的鼻子小小的，不仔细看，是看不出来的；那两颗洁白的牙齿却很尖利，能咬破较硬的东西；它的爪子小而锋利，就像一把小刀子；它的毛是白色的，当它缩起身子时，像一个毛茸茸的小白球。那样子真是太可爱了！

小仓鼠不但样子可爱，吃相更可爱。我们家的小仓鼠是吃蔬菜的。每当我把胡萝卜等蔬菜放进食盘里，它一闻到香味，就迅速爬过来，用前爪抓住食物，用洁白的牙齿吧唧吧唧地吃起来。当它把爪子里的食物吃完后，又瞅了瞅它的食盘，再三确认食盘里空空如也时，才依依不舍地离开……

模仿秀

课文将刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵，表达了作者对刺猬的喜爱之情。朗读时，从文中找出描写刺猬偷枣的部分，多读几遍，体会课文生动、明快的语言。

2.以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

参考答案：一天晚上，小刺猬缓慢地爬到树上，用力地摇晃枝杈，一颗颗红枣噼里啪啦地落了一地。小刺猬从树上掉了下来，又匆匆地爬来爬去，把散落的红枣归拢到一起，然后在地上打了一个滚儿，红枣都扎在了它的背上，或许是害怕被人发现，它一溜烟地跑得不见了踪影。

3.读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

参考答案：“我”对刺猬的称呼从“那个东西”变成了“那个家伙”，而后又变成了“小东西”。称呼的转变，说明“我”对刺猬的情感由平淡变成了喜爱。

名师点拨

1.第②段第一句话运用了什么描写？有什么作用？

第②段第一句话运用了环境描写。“新月斜挂”“朦胧的月光”及斑驳的树影都是对自然环境的描写，交代了时间和周围的环境，为下文刺猾偷枣埋下了伏笔，推动了故事情节的发展。

2.结合课文内容，说说刺猬是怎样偷枣的。

过程：①一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬；②刺猾诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；③刺猾停住了脚，兴许是在用力摇晃树枝，令红枣掉落下来；④噗的一声从树上掉下来，匆匆地爬来爬去。把散落的红枣逐个归拢到一起；⑤打个滚儿！把归拢的红枣扎在背上；⑥驮着满背的红枣跑了。

3.读了②～⑩段后。你认为这是一只怎样的刺猬呢？

这是一只聪明、机敏的刺猾。

4.第⑪段中的哪句话是作者对刺猬的夸奖？表明了作者的什么感情？

第⑪ 段中“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊”一句是作者对刺猾的夸奖。这句话表达了作者对刺猾的喜爱之情。

5.第⑫ 段开头连用了三个疑问句有什么作用？

连用三个疑问句来表现作者的疑惑，引发读者的思考，使文章更加耐人寻味，挖掘出更深刻的主题，也拓宽了文章的内容。