同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、有草，还有蝴蝶、小鸟等动植物，这是我们看到的。大自然不仅是美丽的，也是灵动的，它拥有许许多多的音乐家，每天在创作美妙的音乐，让我们一起走进课文里去聆听大自然的声音吧！

1.会认5个生字，会写13个生字。正确读写“演奏”“汇聚”等词语。（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第②、③段。

3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养对大自然的热爱之情。（难点）

美妙：美好，奇妙。

演奏：用器乐表演。

呢喃：（多义词）①春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。（此句中的“呢喃”形容燕子的叫声。）②一草一木中，有着万物的呢喃细语。（此句中的“呢喃”形容小声说话，轻声细语。）

感受：（多义词）①在这儿，我感受到了集体的温暖。（此句中的“感受”指受到＜影响＞，接受。）②我看到家乡全面迅速地发展，感受很深。（此句中的“感受”指接触外界事物得到的影响，体会。）

雄伟：（多义词）①他在国外考察的时候，看到了许多雄伟的建筑。（此句中的“雄伟”指雄壮而伟大。）②那个英雄身材雄伟。（此句中的“雄伟”形容魁梧，魁伟。）

汹涌澎湃：（成语）形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声势浩大。

波澜壮阔：（成语）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。

近义词

美妙—奇妙 温柔—轻柔 感受—感觉 汹涌澎湃—波澜壮阔

激动—兴奋 雄伟—雄壮 汇聚—汇集

反义词

美妙—丑陋 温柔—暴躁 激动—冷静

汇聚—分散 汹涌澎湃—风平浪静

①大自然有许多美妙（miào）的声音。[句解：（总起句）全文围绕这句话来写，起到了统领全文的作用。]

第一部分（①）：总写大自然有许多美妙的声音。

②风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏（zòu）他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃（nán）细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟（wěi）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。[句解：（对比）运用对比的手法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。]

③水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击（jī）乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。[句解：详细描写了小雨滴落在树叶、房顶、窗户上发出的滴滴答答、叮叮咚咚各种不同的声音。]当小雨滴汇（huì）聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙（cóng）淙地流向河流，河流潺（chán）潺地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng）湃（pài）。[句解：写了小雨滴汇成小溪、河流，流入大海的过程。使用象声词“涂涂”“潺潺”“哗啦啦”，具体描述了小雨滴从小溪到河流到海洋的美妙经历。]从一首轻快的山中小曲，唱到波澜（lán）壮阔的海洋大合唱。

④动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳（zhā）喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧（jī）哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈（guō）蝈的歌唱。[句解：（排比）运用排比的修辞手法，具体描写了在公园里、树下、水塘边听动物歌唱，充分表现了动物们声音的魅力，表明他们是“大自然的歌手”。]你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

第二部分（②～④）：运用了拟人的修辞手法分别介绍了风、水、动物发出的美妙声音。

课文以清新、活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。

写法点拨 巧用排比，增强文章的表达气势(www.daowen.com)

排比是利用意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排，达到加强语势效果的一种修辞手法。

用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。本文第④段中“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”一句就运用了排比的修辞手法，通过写在不同的地方听到不同动物的声音，凸显了“动物是大自然的歌手”，表达了作者对大自然的热爱之情。

运用排比可以从以下几个方面着手：（1）从不同的特征来写；（2）从不同的时间段来写；（3）从不同的感官来写；（4）从不同的境况来写。

运用示例

小草，虽不能散发出悠悠清香，却为大地母亲披上了绿色的新装；虽不是价值连城，却用自己的生命谱出绿的波涛，让孩子们踩着它蹦跳虽没有漂亮的颜色，但那抹绿告诉我们，这就是生命的色彩。

模仿秀

2.填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。

参考答案：水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

树叶唱出各种不同的歌曲；微风声音轻柔，好像呢喃细语；狂风与森林合奏出一首雄伟的乐曲；小雨滴敲敲打打，滴滴答答……叮叮咚咚……；小溪涂涂地流着；河流潺潺地流着；大海哗啦啦地汹涌澎湃；鸟儿叽叽喳喳；虫儿卿哩哩；蝈蝈歌唱。

3.读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。

思路提示：我们在读这些描写声音的词语时，注意不要读错字音，再看看这些词语描述的是哪些事物的声音。结合生活实际思考这些声音的来源。

名师点拨

1.本文是围绕着哪句话来写的？

本文是围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写的。

2.第②～④段介绍了哪几种大自然的声音？

介绍了风、水和动物的美妙声音。

3.说说本文的构段方式。

本文采用了“总分”的构段方式。本文先总说“大自然有许多美妙的声音”；然后分别具体说了风、水和动物的美妙声音。

4.大自然包罗万象、丰富多彩，如果我们现在走进大自然，还会听到哪些美妙的声音呢？用“……的声音……，好像……”的句式说一说。

蚊子的声音嗡嗡翁，他们扇着翅膀，好像几架飞翔在蓝天的战斗机。

雷公公的声音轰隆轰隆，好像一个充满激情的鼓手正在练习打鼓。

大公鸡的声音喔喔喔，好像在对小朋友们说：“天亮了，太阳出来了，快快起床啊！”

小青蛙的声音呱呱呱，好像在对人们说：“今年又是一个丰收年！”