大家都知道像爷爷、爸爸、叔叔这样的成年男性一般都有胡子。今天我们要学习的课文的主人公也是一位有胡子的先生，他是谁呢？对，他就是胡萝卜先生。他的长胡子又有哪些作用呢？让我们一起到课文里去瞧一瞧吧！

1.会认5个生字。能正确读写“浓密”“匆匆忙忙”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

3.了解故事内容，体会胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。（难点）

4.培养根据故事情节进行想象，续接故事的能力。（重点）

王一梅 1970年出生，现为中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。从1994年到2004年，王一梅共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话《鼹（yǎn）鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》《木偶的森林》等，还出版有《第十二只枯叶蝶》《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。曾获得第十届“五个一工程”奖，第五、六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，还曾多次获得冰心儿童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项。

浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。

匆匆忙忙：急急忙忙。

蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。

继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。

必须：（多义词）①学习必须刻苦钻研。（“必须”表示事理上和情理上必要，一定要。）②明天你必须来。（“必须”加强命令语气。）

飘动：（随着风等）摆动；飘。

确定：明确而肯定。

近义词

发愁—忧愁 浓密—茂密 必须—一定

匆匆忙忙—急急忙忙 继续—连续 牢固—坚固

反义词

发愁—快乐 浓密—稀疏 甜—苦

继续—中断 牢固—脆弱

①胡萝卜先生常常为胡子发愁（chóu），因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。[句解：“常常”说明胡萝卜先生经常为胡子而感到苦恼；“浓密”写出了胡萝卜先生胡子的稠密程度。]

第一部分（①）：写胡萝卜先生的胡子很浓密，必须每天刮胡子，这令他发愁。

②有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。[句解：说明没有发现漏刮的胡子的原因。]

这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾（zhān）到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！[句解：（铺垫）为下文胡子长得快作铺垫。]

【段解】写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱。

③于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。[句解：写胡子长得很快。]只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

④胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。[句解：点明胡萝卜先生不知道自己胡子长长的原因。]

【段解】写胡萝卜先生的胡子在不断地长长，胡萝卜先生却不知道。

第二部分（②～④）：写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子在他行走时在不断地长长。

⑤在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。[句解：（伏笔）“线实在太短了”为下文男孩用胡萝卜先生的胡子放风筝埋下伏笔。]

【段解】写一个男孩在放风筝，但风筝线很短。

⑥胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”[句解：（语言描写）写男孩打算用胡萝卜先生的胡子放风筝。]小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。[句解：（动作描写）“扯”“剪”是对小男孩的具体动作的描写。]

【段解】写小男孩用胡萝卜先生的胡子做风筝线。

第三部分（⑤、⑥）：写一个小男孩用胡萝卜先生的胡子作风筝线。(www.daowen.com)

⑦胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾（liàng）小鸟的尿布。[句解：（铺垫）写鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，为下文作铺垫。]

【段解】写鸟太太正在找晾尿布的绳子。

⑧胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。[句解：“刚好”写了胡萝卜先生的胡子飘来的正是时候。]

……

第四部分（⑦、⑧）：写胡萝卜先生的胡子刚好可以作鸟妈妈晾尿布的绳子。

课文讲述了胡萝卜先生漏刮的一根胡子因为不小心沾上了果酱而越长越长，放风筝的小男孩和晾尿布的鸟太太都想剪一段胡子来满足自己的需求，胡萝卜先生在帮助别人的同时也快乐了自己。

写法点拨 拟人

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。文中的胡萝卜先生、鸟太太都被赋予了人的特征：胡萝卜先生会像人一样刮胡子，鸟太太会像人一样晾衣物，这样就将植物和动物拟人化了，这样写使所描写的事物更活泼，更易于亲近。

那么，在平时的写作中，我们该怎么运用拟人的修辞手法呢？（1）选取需人格化的事物。应为具体事物，如“太阳”“大树”“荷花”“小狗”等，尽量避免“梦想”“思考”等抽象事物。（2）对所选取的事物仔细琢磨，抓住事物所具有的特征。（3）展开丰富的想象和联想，把描写对象的特征与人的言谈举止相结合，将它们人格化。

运用示例

玻璃窗上的冰花已被太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。

模仿秀

1.故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。

（1）参考答案：我认为后来鸟太太也会剪一段胡萝卜先生的胡子，晾小鸟的尿布。因为前文有铺垫，当小男孩需要长一点的线放风筝时，刚好胡萝卜先生的胡子在风里飘动着，因此小男孩就剪了一段用来放风筝。而此时，鸟太太也需要一段绳子来晾尿布，胡萝卜先生的胡子也刚好在风里飘动着，所以我觉得鸟太太也会剪一段胡萝卜先生的胡子用来晾尿布。

（2）思路提示：仔细听老师讲完故事，然后找出与自己的预测相同和不同的地方，再做简要分析，想想哪种预测更合理。

2.读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。

参考答案：《躲猫猫大王》可能写了几个小朋友在一起玩躲猫猫的游戏，其中一个小朋友因为每次都没有被抓住，所以被其他小朋友称为“躲猫猫大王”的事。《夏洛的网》可能写了一只叫夏洛的蜘蛛和它织的网的故事。《帽子的秘密》可能写了一顶神奇的帽子和它的主人之间发生的事。《柔软的阳光》可能写了人们在柔软的阳光下生活、工作的事。《团圆》可能写了一个与家人走失多年的小女孩儿，在志愿者的帮助下终于找到了自己家人的事。《小灵通漫游未来》可能描写了一个叫小灵通的男孩儿，驾着自己的时光飞船，在未来的世界里漫游的事。

名师点拨

1.胡萝卜先生为什么发愁？

因为胡萝卜先生的胡子非常浓密，必须每天刮胡子。

2.胡萝卜先生为什么会看不到漏刮的胡子？

因为胡萝卜先生的眼睛近视，所以他没看到那根漏刮的胡子。

3.胡萝卜先生的胡子是怎样变长的？

胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长了。

4.从“很远”一词中你体会到了什么？

从中可以体会到胡萝卜先生的胡子很长。

5.小男孩用胡萝卜先生的胡子做了什么？

小男孩用胡萝卜先生的胡子做了风筝线。

6.第⑧段在文中有什么作用？

这段话在文中是个过渡段，起到承上启下的作用。

7.省略号省略了什么？

省略了鸟妈妈用胡萝卜先生的胡子做成绳子来晾小鸟的尿布的过程。