我们的祖国是一个多民族的国家，各民族的少年儿童也幸福地生活在祖国温暖的怀抱中。课文为我们生动地描绘了一所普通的小学里同学们丰富多彩的学习生活情景，在这里，各民族的小学生们共同学习，共同娱乐，共同传承中华民族的古老文化，感受党和祖国的温暖。

1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝”“绚丽多彩”等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.了解边疆小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。（重点）

3.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。（难点）

吴然 1946年生，原名吴兴然。云南人，中国作家协会会员。高中毕业后当过工人和小学教师。现任云南省作协常务理事，昆明儿童文学研究会副会长。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等。主要作品有《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。

坪坝：平坦的场地。

绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。

打招呼：用语言或动作表示问候。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

摔跤：体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

热闹：（多义词）①妈妈喜欢看热闹。（“热闹”指热闹的景象，名词。词语搭配：看热闹。）②广场上人山人海，十分热闹。（“热闹”指＜景象＞繁盛活跃，形容词。词语搭配：十分热闹、热闹的场面。）③我们准备一些文娱活动，来热闹一下吧！（“热闹”指使场面活跃，精神愉快，动词。）

边疆：靠近国界的领土。

粗壮：（多义词）①大青树枝干粗壮。（“粗壮”指＜物体＞粗大而结实。）②“黑旋风”李逵身材粗壮。（此句中“粗壮”指＜人体＞粗实而健壮。）③爸爸粗壮的嗓音从远处传来。（此句中的“粗壮”指＜声音＞大而有力。）

近义词

鲜艳—艳丽 打扮—装扮 绚丽多彩—五彩缤纷

敬爱—尊敬 飘扬—飘荡（飘舞）安静—宁静 热闹—喧闹

反义词

鲜艳—素净 安静—吵闹 有趣—乏味 热闹—冷清

古老—年轻 粗壮—纤细 洁白—乌黑

①早晨，从山坡上，从坪坝（bà）里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉（hàn）族的，有傣（dǎi）族的，有景颇（pō）族的，还有阿昌族和德昂族的。[句解：（排比）三个“从……”和四个“有”字句构成了排比句，写出了小学生来自不同的地方，来自不同的民族。]大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。[句解：“好朋友”写出了同学们的团结友爱。这句话既写出了学生们团结的特点，又交代了这所学校的特色。作者从“团结”的角度抒发赞美、自豪之情。]那鲜艳（yàn）的服装，把学校打扮（bàn）得绚丽多彩。[句解：作者又从“服装美”的角度抒发赞美、自豪之情。]同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬（yáng）的国旗敬礼。

第一部分（①）：写上学的路上和同学们来到学校时的情景。

②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。[句解：过渡段。钟声敲响表明上课了，自然引出下文。]

③上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读（dú）课文，那声音真好听！[句解：写出了同学们上课的情景。虽然同学们来自不同民族，语言也不相同，但在这所边疆的小学里，同学们同上课，同读书，谁能说这声音不美呢？]这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。[句解：环境描写，衬托出了上课时的安静。]最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。[句解：（衬托）这几句写小动物们聆听同学们读书的情景。小动物们的静，衬托了同学们读书声音的好听，突出了一种和谐之美。]下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔（shuāi）跤（jiāo）、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。[句解：（衬托）这句写孩子们下课玩耍的情景。小动物们看孩子们玩耍，它们似乎很羡慕这些孩子们，衬托出了孩子们玩耍的快乐和生活的幸福，让人感受到这是一所欢乐祥和的小学。](www.daowen.com)

第二部分（②、③）：写小学里的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

④这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。[句解：（中心句、照应）此句照应了题目，抒发了作者的自豪、赞美之情。]古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤（fèng）尾竹的影子，在洁（jié）白的粉墙上摇晃……[句解：（写景）这些景物描写增添了学校的乡土气息和民族特色，从而让人对这所小学产生一种难忘和向往的情感。]

第三部分（④）：用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了自豪之情。

课文描绘了在我国西南边疆一所普通的民族小学里，各民族的小学生们幸福快乐、丰富多彩的学习生活情景，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪和赞美的感情。

写法点拨 顺叙法，层次分明

按一定的顺序写，能使文章层次清楚。本文先写在上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后以自豪赞美的感情点题。这样写，条理清晰，让我们好像看到了当时的情景。我们写作文的时候，也要按一定的顺序来写，从而清楚地表达自己的思想。

要做到层次分明，就要明确自己要写什么，要让读者了解或感受到什么。按顺叙法写作时，要注意事情的先后顺序是否合理，事情的起因、经过、结果是否记叙清楚了。

运用示例

花坛里，有几棵站着的龙槐树，个儿跟我差不多，树干需要两只手才能抱得住。树顶上长出了许多条“手臂”，这些手臂千姿百态，有的垂着，有的翘着，有的立着，仿佛在热烈地迎接每一个进校的师生。树皮凹凸不平，摸上去硬邦邦的。（按“树干、树顶、树皮”的顺序写，层次分明）

模仿秀

朗读课文时，用欢快活泼的语调和自豪、赞美的语气来读，声音清脆欢快。如描写鲜艳的民族服装的语句，用自豪的语气来读，重读“鲜艳”一词，读“绚丽多彩”时，语气可适当延长；描写同学们上课读书情景的语句，要读出自豪、赞美之情，“真”要重读；描写同学们下课玩耍场景的语句，要读出轻松、活泼的语气，语调欢快。

2.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

参考答案：这篇课文描写了一所具有民族特色的学校。学生们穿着鲜艳、绚丽的服装；山林里的朋友听同学们读课文，看他们玩游戏；大青树枝干上的铜钟、粉墙上摇晃的凤尾竹的影子……这些都体现着这所学校独特的美丽。

名师点拨

1.第①段的第一句和最后一句运用了什么修辞手法？

两个句子都运用了排比的修辞手法。第一个句子说明了同学们来自不同的地方、不同的民族，最后一句表现了孩子们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特点。此外，“欢唱的小鸟”还运用了拟人的修辞手法。

2.第③段是按照什么顺序写的？写了哪两个方面的情景？

第③段是按照时间顺序写的。写了同学们上课时认真读书和下课时尽情玩耍的情景。

3.文章在第③段为什么要写小动物们的表现？

写这些小动物一方面突出了边疆小学的特点，增添了欢乐、活泼的氛围；另一方面，它们的静突出了孩子们读书学习的认真，连小动物们都害怕打扰他们；再一方面，小动物前来看热闹，突出了孩子们游戏、玩耍的快乐。

4.作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？为什么会产生这样的情感呢？

作者是怀着自豪和赞美的感情写的。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭中，紧密地团结在五星红旗下。学校美丽，人们团结，人美、景美、生活美，自然令人自豪。