素质目标

●培养学生对中国传统文化的兴趣，增强写好中国文字的责任感。

●通过汉字书写和书法欣赏，提高学生的文化素质和美学素养。

●培养学生观察能力、归纳能力和模仿能力。

知识目标

●熟悉汉字书写要领。

●掌握汉字基本规范。

●掌握汉字基本笔画名称。

●掌握汉字间架结构种类。

技能目标

●掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

●掌握汉字基本笔画的书写。

●掌握汉字间架结构不同种类的书写。

秘言秘语

献之学书法

王献之七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽王献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。王羲之夸赞他：“此儿后当复有大名。”

十来岁时，他自认为字写得不错了。一天，他去问父亲：“我的字再练三年就够好了吧？”王羲之笑而不答，母亲摇着头说：“远着呢！”献之又问：“那，那五年呢？”母亲仍旧摇着头，献之急着追问：“那究竟多少年才能练好字呢？”又问道：“父亲，大家都说您的字写得好，那有什么秘诀？”王羲之看看儿子，心想这书法没有扎实的基本功，怎么可能入人眼目呢，于是他走到窗前，指着院内的一排大缸说：“你呀，写完那十八口大缸水，字才有骨架子，才能站稳腿呢！”王献之听了心里很不服气，暗自下决心要显点本领给父母看。

于是他天天按父亲的要求，先从基本笔画练起，苦苦练了五年。一天，他捧着自己的“心血”作品给父亲看。王羲之没有作声，翻阅后，见其中的“大”字架势上紧下松，便提笔在下面加一点，成了“太”字，然后把字稿全部退还给献之，小献之心中有点不是滋味，又将全部习字抱给母亲看。母亲仔细地揣摩，许久才叹了口气说：“我儿字写了千日，惟有一点似羲之。”献之走近一看，惊呆了！原来母亲指的这一点正是王羲之在大字下面加的那一点！献之满脸羞愧，自感写字功底差远了，便一头扑进书房，天天研墨挥毫，刻苦临习。聪明的王献之深深地体会到写字没有捷径，只有“勤”字。

不知又经过了多少个日日夜夜，他的书法大有长进。后来终于成为举世闻名的书法家，与父齐名，并称“二王”。

任务4-1-1　汉字书写基本规范

【画龙点睛】秘书人员写一手好字也是核心竞争力。掌握汉字书写规范，可以让你远离尴尬、愤懑甚至嘲笑。只有按照科学有效的练习方法，持之以恒坚持不懈，才能达到预期的目标。(www.daowen.com)

【做中学】请归纳汉字书写姿势、执笔姿势等规范要领和注意事项，并填入表4-1-1中。

表4-1-1　汉字书写姿势、执笔姿势等规范要领和注意事项

【秘书锦囊】扫码线上学习任务4-1-1的相关知识。

秘书锦囊（任务4-1-1）

【秘书小贴士】苏轼说：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也。”字的筋、骨、血、肉，体现作者的基本功力；字的精、神、气、脉则反映作者的修养素质。字，就是书写人的意志、情趣和追求。

活页笔记

任务4-1-2　科学训练汉字书写

【画龙点睛】“好的结构可以弥补笔法上的不足”，汉字结构是空间造型能力的展示，是书写风格的主要体现。从结构入手，可以快速提升书写水平，培养书写兴趣，从而取得事半功倍的效果。

【做中学】请归纳汉字基本笔画和间架结构规范要领和注意事项，并填入表4-1-2中。

表4-1-2　汉字基本笔画和间架结构规范要领和注意事项

【秘书锦囊】扫码线上学习任务4-1-2的相关知识。

秘书锦囊（任务4-1-2）

【秘书小贴士】笔画的“三原则”——起笔、行笔、收笔；笔法“四度”——入纸角度、提按力度、笔画弧度、行笔速度。

活页笔记