唐太宗李世民生于公元599年，他在位23年，顺应形势，安抚民心，谋求稳定，赢得了贞观年间的繁荣昌盛，被中国各族人民誉为“天可汗”。他总结自己的一生，深刻认识到人才是治国安邦的根本。为了确保大唐江山永固，他不但要求有贤能的臣子，还要求有贤明的国君。为此，他十分重视对太子李治的教育，简直做到了遇物则诲的程度。

在处理政务时，李世民加紧了对李治的培养。在各种场合接见群臣时，都经常让李治陪同，以便他进一步熟悉君臣礼仪和增强办案能力，多方面了解国家大事和众臣情况。每次上朝议事，都让李治在一旁观摩，有的时候还向他询问对一些问题的见解。如果意见正确就加以鼓励，如意见不对就耐心开导。李世民还亲自为李治写了《帝范》，作为他将来继位的行为准则，并且推心置腹地告诉他：“我继位以来，做了不少的错事。你要知道，取法于上，只能达到中等，取法中等，就难免其下。你要向古代的哲王看齐。我并不是你学习的榜样。”

在日常生活中，李世民也随时对李治进行多方面的教诲。有一次，李世民带着他坐船游玩，问他：“你知道坐船的道理吗？”李治摇摇头，李世民就耐心地给他讲解，告诉他：“船就像皇帝，水好比百姓，水能载舟，也能把船打翻。等你做了皇帝，要关心百姓疾苦，取得百姓支持，千万不要逼迫他们。否则，他们就会起来造反，祖上江山就会丧在你的手中。”

鉴于李治懦弱的性格，李世民还在人事安排上对他关心和指导，并且妥善安置了其他的皇子。临终前，还将功勋卓著的元老重臣李赜贬到外地为官，并且深沉地嘱咐李治：“李赜才智有余，我恐怕你不能驾驭他，我现在把他贬到远方，他如果听你的命令，我死后你就任命他为执政大臣，如果徘徊迟疑，就杀掉他。”后来，李赜毫不迟疑就离开了京城去赴任了，李治就在他行到中途的时候把他召回来，重用了他。他对此很感激李治，并表示将忠心耿耿地辅佐他。

由于李世民的苦心抚育，李治在多方面都有很大的进步。在他即位后，他继承了父亲的治国路线，并在执政的最初几年中被世人称为“贞观遗风”。(www.daowen.com)

【悟在当下】培养德才兼备的人才

李世民对李治的教导真是用心良苦，其效也佳，不仅从工作上对他指点，还从生活上、性格上对他进行教导，特别是他的“船水关系”的比喻，更是被后人称为教育人的经典，就这样，李治在李世民的精心教导下，成为一个在执政早期尚可称道的皇帝。

所以说：人不教无以为才。李治的例子就很好地说明了教育在人才成长过程中的重要性。因此，领导者不仅要会认识人才，还要学会教育人才，从多方面对自己的下属进行教育，使其最终成为德才兼备的人才。