理论教育 武则天救赎上官婉儿,改变命运

武则天救赎上官婉儿,改变命运

时间:2023-08-16 理论教育 版权反馈
【摘要】:武则天看着上官婉儿,心中十分喜爱,希望婉儿能够理解她、效忠她!按照当时的法律上官婉儿是要被处以绞刑的。鉴于此,武则天决定对婉儿处以黥刑,即在她的额上刺一朵梅花,把朱砂涂进去。慢慢地,在武则天愿用人、能识人的感召之下,上官婉儿对武则天的态度由极度的仇视和厌恶转化为细心地拥护和辅佐。

武则天救赎上官婉儿,改变命运

武则天自从掌权以后就广开选举人才之门,不仅不计较被选者的门第高低,不欺压平民百姓,而且更重要的是不避讳与她有仇怨的人,对仇人之女上官昭容的任用便是其大度、识人用人的很好一例。

上官昭容名婉儿,陕州陕县人,是唐高宗时宰相上官仪的孙女,上官庭芝的女儿。麟德元年,上官仪因替高宗起草废黜武则天的诏书一事被揭穿,而招致武后的残杀,并最终株连到整个家族的没落。当时,尚在襁褓之中的上官婉儿与母亲郑氏同被发配到掖庭沦为奴隶。随着时间的流逝,上官婉儿在她14岁的时候,已经出落得妖娆艳丽,秀美轻盈了。她的一笑一怒都很有教养,再加上天生聪秀,具有过目成诵的本领,因此文采和文笔在同龄甚至比她年长的人中也显得出类拔萃。她的诗作不论是记游写景的,还是抒怀言志的,诗风都很清秀、独特,是唐诗中不可多得的佳品。

上官婉儿14岁时曾作了一首《彩书怨》的诗,被武则天无意中发现。武则天不相信这么好的诗竟会出自一位女孩儿之手,便以室内剪彩花为题,让她即席作出一首五律来,同时要用《彩书怨》同样的韵。婉儿略加思索,就很快写出:“密叶因栽吐,新花逐剪出,攀条虽不谬,摘蕊讵知虚。春至由来发,秋还未肯疏。借问桃将李,相乱欲何如?”武则天看后,连声称好,并夸她是一位才女。但对“借问桃将李,相乱欲何如”一句装作不解,问婉儿是什么意思。婉儿答道:“是说假的花,以假乱真”。“你是不是在有意含沙射影?”武则天突然问道。婉儿十分镇静地回答:“天后陛下,我听说诗是没有一定的解释的,要看解释的人的心境如何。陛下如果说我在含沙射影,奴婢也不敢狡辩。”“答得好!”武则天不但没生气,还微笑着说:“我喜欢你这个倔强的性格。”说着,拉着上官婉儿的手,让她坐在自己身边,给她讲起了当年自己14岁入宫当才人时制伏烈马狮子骢的故事。接着又问婉儿说:“我杀了你祖父,也杀了你父亲,你对我应有不共戴天之仇吧?”婉儿依旧平静地回答:“如果陛下以为是,奴婢也不敢说不是。”武则天又夸她答得好,还表示正期待着这样的回答。接着,武则天赞扬了她祖父上官仪的文才,还说自己杀上官仪也是形势所迫,如果上官仪不帮助皇帝起草废后诏书也就不会有杀他全家的事情发生了。武则天看着上官婉儿,心中十分喜爱,希望婉儿能够理解她、效忠她!

然而,婉儿不但没有效忠武则天,却出于为家人报仇的目的,参与了政变成了罪人。按照当时的法律上官婉儿是要被处以绞刑的。即使念及她年幼无知,也要发配到岭南。而武则天则认为:按照她的罪行,应判绞刑,但是念她才十几岁,若再受些教育,是可以变好的,所以,不宜处死。而发配岭南,山高路远,环境恶劣,对一个少女来说,也等于要了她的命。所以,也太重些。尤其是她很有天资,若用心培养,一定会成为非常出色的人才。鉴于此,武则天决定对婉儿处以黥刑,即在她的额上刺一朵梅花,把朱砂涂进去。并把婉儿留在自己身边,要亲自感化她。而且还说:“如果我连一个十几岁的女孩子都不能感化,又怎么能够以德感化天下呢?”

慢慢地,在武则天愿用人、能识人的感召之下,上官婉儿对武则天的态度由极度的仇视和厌恶转化为细心地拥护和辅佐。武则天对上官婉儿的爱护和信任,也促使上官婉儿在日益精心侍奉武皇的同时能进一步细心体会武则天的思想和谋略,真正成为武则天身边不可或缺的助手。从圣历元年开始,武则天在称帝时期的许多文书和昭告,大多是上官婉儿起草和书写的,极大地促进了武则天帝王事业的开拓。(www.daowen.com)

上官婉儿,这位才华绝代的才女,在武则天的重用和熏陶下,对唐代文化的发展做出了贡献。

【悟在当下】不记仇怨,诚心用人

武则天是一位有创新意识的政治家,她果断废黜旧的用人制度,广开言路,不计门第,不欺无名,不计仇怨,用敏锐的洞察力去发现贤能之人,并将这些人称之为“诚臣”,还依其不同的特点而重用他们。真正做到了慧眼识人,诚心用人,在自己的周围聚集了众多的贤良之士,也为自己筑就了后人景仰的千古功业。

因此,武则天的用人故事告诫用人者在选拔人才的时候,应该摆正心态,察言观色,广开言路,不计仇怨,真正用发掘人才的思想和敏锐的眼光来正确对待用人问题。

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