理论教育 成果直接输出:改进教学方法,驾驭课堂艺术

成果直接输出:改进教学方法,驾驭课堂艺术

时间:2023-08-15 理论教育 版权反馈
【摘要】:但这位老师并不生气:“我知道你们在笑什么,但你们恐怕不知道,我踮起脚比拿破仑还高两厘米哩。拿破仑干出了惊天动地的事业,我也想在教学方面有所作为。在今后我们相处的三年里,我想改进一些教学方法,大家要做好这些心理准备……”这位老师驾驭课堂的艺术让人佩服,开头几句就集中了学生注意力,一下控制了散乱的场面;然后以拿破仑相比,出语惊人;接着娓娓而谈,引入正题。

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这里所说的“禁区”,指自身的身体缺陷及行为失误。金无足赤,人无完人,每个人总有这样或那样的被别人评头品足的地方。一般的人对自己不尽如人意之处苦恼还来不及哩,哪会去自揭伤疤?实际上,有时自嘲一番,“向我开炮”,主动解除自己的心理压力,缩短交际双方的距离,倒有奇效。

欧洲一位女士体重超群,但她知识渊博,精通外语,很想做一名外交官。她事先得知,主考人将会问每一个人的婚姻计划。如果你回答想结婚,他们便借口拒绝你;如果你回答不想结婚,他们又会怀疑你是否有心理障碍。这个玩笑式的难题弄得不少人不知所措。轮到她的时候,主考官问:“请问小姐,你想结婚吗?”

“嗯,目前,我暂时没有计划。”她一本正经地回答,“我身高六英尺,体重三百磅,能配得上我的小伙子似乎不在这里。”(www.daowen.com)

所有的人都笑了起来。这位女士顺利地撞过了这道难关,最终被录取了。她能勇敢地面对自己肥胖的事实,自嘲中不乏调侃,自贬中又含自尊,以退为进,掌握主动,这不但需要勇气,更要有善辩的口才。

有位教师身材较矮,在讲台上与新生初次见面就使他们窃窃发笑。但这位老师并不生气:“我知道你们在笑什么,但你们恐怕不知道,我踮起脚比拿破仑还高两厘米哩。拿破仑干出了惊天动地的事业,我也想在教学方面有所作为。在今后我们相处的三年里,我想改进一些教学方法,大家要做好这些心理准备……”这位老师驾驭课堂的艺术让人佩服,开头几句就集中了学生注意力,一下控制了散乱的场面;然后以拿破仑相比,出语惊人;接着娓娓而谈,引入正题。如此推心置腹,怎不令学生动容?这位老师三年后教出的学生毕业成绩在全县第一,他的成功是从第一节课开始的。

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