智能手机随着其用途多样化、功能高端化，而价格却不断平民化，即便经济条件并不好的家庭，也已普及。虽然因为孩子们用智能手机打游戏、玩各种交流平台而分散了学习功课的精力，家长大都反对给孩子买智能手机，但诸多原因所致，反对终归无效，智能手机在小学生中也渐成普及之势。

不少教师仍然盯着电脑、智能手机对学生的负面影响而采取抗拒的态度，却未发现其中蕴藏着良好的学习契机与丰富的学习资源。我们无法阻挡时代的潮流，就只能正视和积极面对，尽我们的努力，把危害降到最低程度，并充分利用其中有利的契机和可用的资源。

以积累习作素材、丰富习作内容的视角，QQ、微信中可找到比传统更优质的教学平台和教学资源。

无论成人还是孩子，都喜欢在QQ空间和微信朋友圈晒一些照片或视频。这些资料，有美丽的风景、可爱的动物、自拍的靓照、快乐的活动，以及感兴趣、有感慨的各种镜头。在这些资料下面，常常还会写上说明和感想类的文字。与此同时，总有一些热心的朋友点赞或评论。(www.daowen.com)

孩子们干这个，远比写日记有兴致。与其违背他们的意趣，不如因势利导，利用其兴趣爱好为教学所用，为孩子发展借力。

名不正则言不顺，我们要为学生玩QQ空间和微信朋友圈正名。选取最佳角度，捕捉精彩一瞬，可提高观察能力，练就敏锐洞察力；关注生活点滴，记录社会现象，是积累习作素材的良好途径；随时拍摄感兴趣的镜头或场景与朋友分享，是增进交流的好习惯。只要不耽误功课，就该得到支持和鼓励。我甚至把解海龙1991年在安徽省金寨县拍下的“我要上学”主题照片拿出来和孩子们分享，感受“那双非常漂亮的眼睛，特别纯真，有一种直抵人心的感染力”。

我和班上所有学生互加好友，而且，随时到学生的空间和朋友圈里逛一逛。“雁过留声”，每过一处，皆用心评论。这么做，有监督、有指导的作用，也是鼓励。被学生接纳后，再施加积极干预。