课程标准建议：“应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”这本是针对整个义务教育阶段写作教学提出的，但在定位为“习作”的第二、三学段，适当让学生写一些关注现实、有所思考的作文，也是必要的。不过，小学生直到毕业，通常也不过十二岁，以他们的心智发展水平，不可能对现实中的所有事都能有明晰、深刻的认识，尤其是对本书重点关注的占绝对多数的普通学生而言，更是如此。“热爱生活，积极向上”也并不等于作文都要写好人好事，比如，他们对社会上一些不美的现象的再现和批评，也是热爱生活和积极向上的表现。

我们可以鼓励学生把有所思、有所感，觉得有意思的内容写出来，不需要孩子们事先想好是否“有意义”，但一定要写清楚得到了什么启示，这样，就为小学生作文降低了难度。而且，写人记事而不在文章中揭示思想意义，还是一种写作技巧和策略。叶圣陶先生就说过：“有许多文章，作者几乎完全不拿出自己的意思来，或者只拿出一部分来而留着其他的部分。完全不拿出意思来并不是没有意思，而是把意思隐蔽在文章的背后。那隐藏着的和包含着的意思都有待读者自己去发现。读者自己从文章中发现了意思，其明白和感动的程度，比直接从作者那里接受意思更要深切。”连具体表达什么思想都可以不深究，更不必在思想内容上做太多限定。很多老师都要求学生也要传递正能量，写正面的形象，写光明的东西，孩子们关注现实的许多见闻、感受都因此而排除在外，而且，无形中也滋生了说假话、大话之风，影响了说真话、道真情。

我观的作文指导课中，多次看到教师提出这样的要求：“在生活中，有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。主要把事情的经过讲清楚，把得到的启发说明白。”在师生、生生交流互动环节，基本都为这“启发”纠缠不清，弄得师生都非常恼火，对“经过”的讨论，往往因计划的作文指导时间不够用而一笔带过。学生拿起笔时，大都无从动笔。

我指导的一位青年教师也上过这么一堂作文课，我便和他讨论了重构问题。我们从调整命题要求着手：“生活中，有些事情可能对你有所感触；社会上，某种现象也许让你觉得值得思考或注意。只要你觉得有意思的，就可以写，同时，可以说说你的看法，也可以留给读者去思考。重点要把事情或现象写清楚，写具体。”凡是学生说的事有点意思的，都给予肯定，所以在“写什么”的讨论、分享环节花的时间很短，重点讨论了如何写清楚事情的起因、经过、结果，以及怎样写好文章重点。

我还以“捡起烟头”为题，写了下水作文。

捡起烟头

他，郁郁不乐漫步街头。

想起自己年年被表彰为优秀教师，想起校长大会小会上树自己为榜样的各种赞词，同时浮现在脑海中的是，在评职会上，涉及自己晋升问题，评委们为其他同事的晋升慷慨陈词，对他却不置可否。身为评职小组组长的校长蹙着眉，竟是一言不发。看着那情景，他不知是愤怒，还是心寒……

多年不抽烟的他不经意地走到一个香烟摊前，指了指：“烟!”

燃完的烟头灼得手指生疼，他顺手丢在了地上。

“叔叔，您的烟头掉地上了，我给你捡起来吧!”

他似乎突然惊醒，只见眼前两颗红扑扑的小脸蛋，两条翘起的红领巾，和“创建卫生文明城市劝导员”的袖标，顿时，他的脸似乎一下子被映红了。(www.daowen.com)

他带着几分羞怯，几分慌乱，急急地说：“对不起，对不起，我自己捡，自己捡”，随手捡起烟头，放进了旁边的垃圾桶中。

只见两个孩子恭恭敬敬地行了一个队礼：“老师，您真棒，再见!”

他显然还没回过神来：“你们知道我是老师?”

已经走远了的孩子齐齐回头，一个说：“您像一个老师”，另一个说：“而且您像一个好老师!”

他怔了怔。想想“您像一个好老师”的赞誉，他心里生出丝丝甜蜜，步子也变得轻快起来。

大约因为要求宽松，也可能因为这篇下水作文的启发作用，学生的思维好像一下被激活，在分享环节，大家都表现得非常活跃，而且，有些孩子的讲述，还特别让人感动——

一个男生讲到，爸爸下班回来，见他在看电视，厉声呵斥，叫他学习去。他非常抵触，拿着书还想着电视里的情节；妈妈抚摸着他的头，说，读书也辛苦，累了再去玩一会，他却觉得很对不起妈妈，反而静下心来做作业了。

一个女生讲到，远远看到一辆玛莎拉蒂跑车开过来，觉得好漂亮，好艳羡；近了，看到开车的还是一位靓丽的姐姐，美极了；到了身旁，汽车飞驰而过，路上的积水飞溅到行人的身上，那车、那人，瞬间就在她心里黯然无光了。

特别是一个学生讲到邻居老人，涉及严肃的社会问题了。老人的儿子、儿媳在外打工，并带着孩子在外地读书，老人独守家中。他经常坐在门前，一袋一袋地吸烟，目光呆滞地望着远方。有时拿着全家福自言自语，看一阵，抚摸一阵。他随时把手机捏在手里，他说，儿子要打电话来。临近过年了，他天天顶着寒风，站在门前山包上，定定地望着盘山而上的乡村公路，他说：儿子、儿媳、孙子要回来过年了。

如果我们在作文训练中能对准学生的生活积蓄，尊重他们的心智发展水平，留足可供选择的空间，把内容写具体的障碍将会大大减少。